초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동은 다음과 같이 설명합니다. 관계 대명사. 책에 대한 텍스트에서 이러한 유형의 대명사를 분석합시다. 오만과 편견? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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활동 텍스트 해석, 5학년 학생들을 대상으로 동물 학습에 관한 것입니다. 그들 예를 들어, 그들은 부모와 같은 종의 다른 동물이 어떻게 행동하는지 관찰함으로써 배웁니다. 이 흥미로운 주제를 더 잘 이해해 볼까요? 따라서 "나는 본다, 그러므로 나는 배운다"라는 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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9학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 동사의 명사 형태. 부정사, 동명사, 분사! 본문에서 분석해보자 숲과 물? 그렇게 하려면 제안된 질문에 답하십시오!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 단순한 남자. 텍스트에서 이러한 유형의 주제를 분석해 보겠습니다. "옷장"이라는 단어는 어디에서 왔습니까? 이렇게하려면 제안 된 질문에 대답하십시오!
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활동 텍스트 해석, 까다로운 꿀벌에 대해 5 학년 학생들을 대상으로합니다. 에스세상에서 가장 맛있고 특별한 꿀을 만드는 꿈을 꾸었습니다. 그녀는 자신의 꿈을 이룰 수 있었습니까? 이 꼬마 벌의 이야기를 알아볼까요? 그렇게하려면 텍스트를 매우주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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초등학교 9학년 학생들에게 적합한 포르투갈어 활동, 지시 대명사. 본문에서 분석해보자 절지동물 이름의 유래? 따라서 제안 된 질문에 대답하십시오!
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활동 텍스트 해석, 5학년 학생들을 대상으로 한 사진작가에 대해. 젊은 코알라는 독립 사진 작가로 일했습니다. 그의 이야기를 알아볼까요? 그러니 글을 읽어라! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 강도 부사. 본문에서 분석해보자 운석, 유성 및 운석? 이렇게하려면 제안 된 질문에 대답하십시오!
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활동 텍스트 해석, 5학년 학생들을 대상으로 페퀴에 대해. É 투피(Tupi)에서 이름이 유래하고 "가시 피부"를 의미하는 전형적인 Cerrado 과일. 그를 더 잘 알아 볼까요? 따라서 텍스트를주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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초등학교 8학년 학생들을 대상으로 한 포르투갈어 활동, 표시 모드. 의사 소통의 맥락에서 무엇을 표현합니까? 배우자? 이렇게하려면 텍스트를 기반으로 제안 된 질문에 답하십시오. 영국에서는 왜 운전자는 도로의 오른쪽으로 운전하고 차는 왼쪽에서 운전합니까?
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