더보기
학교 669개교 수업중단 원인은 폭력…
수업 계획 – 필요한가요? 욕망 대 필요
학생들은 이 과정을 거치게 됩니다 수업 계획 쓰레기와 재활용에 대해 배우다:
(위의 목록을 칠판에 적는다)
수업을 보여주기 전에 위의 항목 목록을 칠판에 복사합니다.
수집한 항목에 학생들의 관심을 유도합니다. 다음과 같이 질문할 수 있습니다. 모든 항목의 공통점은 무엇입니까? 학생들이 답을 알아내기에 너무 어리다면 각 항목이 매립될 가능성이 높다는 점을 학생들과 공유하세요.
그런 다음 다음과 같이 질문하십시오. 이러한 품목이 매립지에 버려지면 어떻게 됩니까? 그들이 거기에서 얼마나 오래 지속될 것이라고 생각합니까? 즉시 사라지거나 분해되거나 저하됩니까? 아니면 매립지 공간을 계속 차지할까요? 학생들이 이 질문에 대해 자유롭게 토론하게 하십시오.
어린이들의 주의를 칠판에 적힌 목록으로 이끈다. 학생들에게 목록을 복사하라고 합니다. 그런 다음 그들에게 다음을 요청하십시오.
그런 다음 학생들을 소그룹으로 구성합니다. (4-5명의 학생으로 구성된 그룹이 가장 효과적입니다.) 학생들이 목록을 공유하고 올바른 순서라고 생각하는 것을 토론하게 합니다. 항목의 올바른 순서에 대한 합의에 도달하도록 각 그룹에 요청하십시오.
이제 그룹이 목록을 공유할 때입니다. 먼저 그룹에 전화를 걸어 답변을 공유하세요. 그들이 결정한 시퀀스의 이름을 지정하도록 요청하십시오. 다른 그룹과 동일하게 수행하십시오. 이 활동이 완료되면 그래프의 불일치에 학생들의 주의를 이끕니다. 예를 들어, 어떤 사람들은 왜 바나나보다 비닐봉지를 포함합니까? 토론이 끝나면 올바른 순서가 다음과 같다는 것을 학생들에게 알려줍니다.
이제 학생들에게 다음 표를 제공하고 각 항목이 그 옆에 지속되는 시간을 적도록 요청하십시오.
학생들에게 진열된 품목이 얼마나 오래 지속되는지에 대한 데이터를 제공한 후 다음 질문에 대해 토론하십시오. 품목이 계속해서 성능이 저하되고 새 쓰레기를 위한 공간이 만들어집니까? 아니면 그 매립지가 결국 채워질까요? 이 데이터가 재활용의 중요성에 대해 알려주는 것이 있습니까?
매립지와 재활용의 중요성에 대해 배운 내용을 설명하는 문단을 작성하도록 학생들에게 요청합니다.
관련 내용:
