알렉스 비어드 남부 런던의 교사입니다. 직업의 정체에 괴로워하면서 그는 자신의 작업에 대한 대안 아이디어를 찾았습니다.
이를 고려하여 그는 20개 이상의 국가를 여행하고 학교를 방문했으며 혁신적인 도구와 방법을 개선했습니다. 도전자21세기 교육.
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그 책 타고난 학습자 그 여정의 결과다. 여기에서 Beard는 악명 높은 사례를 결합하고 향후 수십 년 동안 교육 분야가 직면하게 될 주요 문제에 대해 반영했습니다.
“창의력, 문제 해결 능력, 교사의 중요성은 학교의 큰 과제입니다. 그리고 이 모든 것이 신기술과 인공 지능을 어떻게 다룰지에 대한 큰 미지의 한가운데에 있습니다.”라고 그는 강조했습니다.
아래는 콜롬비아 카르타헤나에서 열린 Hay Festival에서 BBC News Mundo와의 인터뷰에서 런던 교수의 입장을 참조하십시오.
켄트 로드에 있는 런던 남부의 한 학교에서 수업을 가르칠 때 Alex Beard는 교육 과정에서 구식 방법을 채택하는 실수를 저질렀다는 사실을 발견했습니다. 이것이 첫 번째 실수였습니다.
그는 “소크라테스가 약 2000년 전 아고라에서 사용했던 방법을 휴대전화를 갖고 미래에 사는 아이들을 가르치기 위해 적용하고 있다는 것을 깨달았다”고 말했다.
두 번째 과제는 교육 분야가 미래와 관련하여 부여해야 할 초점을 다룹니다. 따라서 교실의 교사는 결국 아이들에게 시험에 합격하는 방법을 가르치게 됩니다.
교사에게는 자율성과 전문성이 필요합니다. 그들은 젊은이들이 기대 이하의 성과를 내도록 훈련시킨 것에 대해 비난받을 수 없습니다.
“나는 우리가 교사를 사회에서 가장 중요한 사람 중 하나로 변화시켜야 한다고 믿습니다. 결국 그들은 우리의 창의성과 사회적 결속력을 형성하고 강력하고 지속 가능한 경제를 창출하는 토대를 마련할 사람들이기 때문입니다.”라고 Alex Beard는 강조했습니다.
요약하면 Alex Beard는 아이들에게 세 가지가 필요하다고 주장합니다. "첫 번째는 생각하는 법을 배우는 것이지만 미래의 도전과 일치하는 방식으로". 여기에서 그들이 세계에서 수행하고자 하는 중요성과 역할이 온다.
"두 번째는 행동하는 법을 배우는 것이지만 무엇보다 창의적인 사람이 되는 법을 배우는 것입니다." 환경 및 사회적 문제와 같은 수많은 문제에 직면하여 창의성을 개발하고 새로운 기술의 도움을 받아 작업하는 방법을 배우는 것이 필요합니다.
"그리고 세 번째는 현대 세계가 제시하는 문제를 해결하는 데 이 창의성을 적용하는 것입니다." 이것은 자신과 가까운 사람들을 돌보기 위해 감성지능과 공감능력을 주로 다룹니다.
책에서 타고난 학습자 논의된다 교육의 역할 "우리가 하고 있는 일의 의미"를 찾는 데 도움을 줍니다.
이런 식으로 우리가 교육을 이해하는 방식이 바뀌었습니다. 이것은 심리학, 초기 발달, 심지어 신경과학에 의해 수행된 연구를 통해 이루어졌습니다.
이에 직면한 인지과학자들은 경험의 계층이 존재하고 그 결과가 학습으로 이어진다는 결론을 내렸습니다.
반복과 암기에 대한 고집은 감정적 반응을 불러일으킨다. 흥분, 슬픔, 혼란 등을 통해서보다 더 많은 지식을 유지할 수 있습니다. 데코레바'”라고 강조했다.
영형 가르침의 감각 그것은 그가 따르기를 원하는 직업 및 직업의 실행과 연결될 수 있지만 Beard에게 이것은 학습에 대한 매우 제한된 관점입니다.
“당신이 좋아하는 일이기 때문에 무언가가 당신에게 많은 의미가 있을 수 있습니다. 사람으로서 당신에게 중요합니다.”
따라서 음악, 수학, 언어를 좋아하고 좋아하는 것을 공부하기 시작하면 자신의 정체성과 자신을 표현하는 방식 때문에 의미가 있습니다.
런던의 교수가 여행을 결정한 이유 중 하나는 새로운 기술, 소셜 네트워크 및 빅 데이터 (인터넷 사용으로 인한 데이터 양 분석) 모든 영역에서.
이해하려는 의도였다 새로운 기술과 인공 지능을 교육에 적용하는 방법. 우연이 아니라 첫 번째 목적지는 실리콘 밸리였습니다.
“거기서 로봇 선생님을 처음 봤어요. 그리고 그것은 교실 앞의 안드로이드가 아니라 인터넷 학습 환경 내의 인공 지능 소프트웨어였습니다.”라고 그는 말했습니다.
헤드폰을 끼고 컴퓨터 앞에 교사와 약 10명의 5세 어린이가 있는 실험실이 있었습니다.
프로그램이 학생들에게 도움이 되었던 것과 마찬가지로 각 학생의 장단점을 인식하여 자동으로 수업을 조정할 수 있습니다. 마지막에는 개인화된 학습 프로그램을 만들어 교사들에게 전달했다.
"또 다른 예: 2013년 옥스퍼드 마틴 학교의 연구에 따르면 미래에 700개의 직업이 로봇으로 대체될 수 있지만 그 중 어느 것도 초등학교, 유치원, 고등학교, 심지어 대학 교사와 같은 교직 관련 직업도 시대와 함께했습니다. 세었다. 그리고 그것은 사실입니다. 이것은 교육이 확실히 인간의 과정이기 때문에 발생합니다.”라고 교사는 강조했습니다.
인공지능이나 로봇이 존재하더라도 교육에는 인간 상호 작용이 부족합니다. 사람은 자연스럽게 배우지만 사회에서 배우기 위해 태어났습니다. 미래에는 많은 기술 발전이 있을 것이지만 교사들에 의해 통합될 것입니다.
위험은 인공 지능이 세계 일부 지역에서 최악의 교사보다 낫다는 것입니다. 또한 교사가 제공할 수 있는 교육보다 우월하지 않더라도 인공 지능이 저렴하다는 문제가 있습니다.
그러나 Beard가 말했듯이 이것은 미래에 대한 비관적 견해입니다. 핵심은 교사와 교육에 투자하여 기술 도구를 다룰 수 있는 전문 전문가를 양성하는 것입니다.
"나는 무엇보다 먼저 그렇게 믿는다. 교육은 21세기의 가장 중요한 직업이 될 것입니다.. 우리는 지구의 자원이 고갈되는 시대에 살고 있으며 아무것도 고갈되지 않고 있습니다.”라고 그는 강조했습니다.
따라서 무한한 것은 인간의 지능, 독창성 및 문제 해결 능력뿐입니다. 그러나 교사는 이러한 인간의 잠재력을 장려하는 사람이므로 세기의 가장 중요한 작업이 될 것입니다.
“이상적인 세상에서 나는 의사와 같은 방식으로 교사를 양성할 것입니다. 즉, 교사들은 대학을 졸업한 후 3년 동안 더 경험이 많은 다른 교사들의 지식과 함께 가르치게 됩니다.”라고 그는 설명했습니다.
따라서 교수들은 대학에서 배운 것을 복제할 뿐만 아니라 다른 교수와 함께 작업을 개발하여 지식을 향상시킬 것입니다.
영형 라틴 아메리카에서 가장 큰 교육적 도전 가장 높은 수준과 가장 낮은 수준을 비교하는 불평등입니다. 도심과 농촌 사이에서 더욱 뚜렷하게 나타나는 이러한 불평등은 포괄적이고 긴급한 관심을 받을 필요가 있다.
또 다른 잠재적인 과제는 교육에 대한 접근의 민주화 ~이다 양질의 교육.
마지막으로 세 번째이자 가장 중요한 점은 교사입니다. "우리는 교육 문제를 해결해야 합니다. 그러나 그뿐만 아니라 교육, 직업 홍보의 문제를 해결해야 합니다. 그래야 더 나은 보수를 받는 직업을 위해 교실이 바뀌지 않습니다."라고 그는 경고했습니다.
라틴 아메리카가 직면한 또 다른 문제는 일부 지역의 인구가 도심에 접근하기 어렵거나 거의 불가능하다는 것입니다.
이런 점에서 어린이와 청소년이 교사가 닿지 않는 곳에서 양질의 교육을 받을 수 있도록 새로운 모델을 만들어야 합니다.
"그리고 예를 들어 칸 아카데미 새로운 기술을 적절하게 사용하여 프로젝트를 생성하기 때문에 매우 좋습니다. 매우 잘 작동하고 학생들의 우수한 성과에 기여할 수 있는 원격 교육”, 댓글을 달았습니다.
"우리는 무제한 지식 소스를 기반으로 아이디어를 공유하는 사회로 나아가고 있습니다."라고 그는 말했습니다.
교사에게 있어 현재 교육 시스템의 가장 큰 문제 중 하나는 학생들 사이에 지속적인 경쟁을 제공하는 것입니다. 이러한 관행은 세상의 기본이 되어야 하는 항목인 창의성이 거의 없고 협업이 부족한 폐쇄된 환경을 만듭니다.
우리는 협업과 인간의 상상력을 통해서만 극복할 수 있는 도전을 상상합니다. 따라서 개인의 지능뿐만 아니라 집단지성을 키울 수 있는 전문가가 필요하다.
“창의성이 장려되고 더 많은 아이디어가 생성되는 개방형 시스템의 효과를 보여주는 매우 진지한 연구가 몇 가지 있습니다. 그리고 이것은 자연 자체가 우리에게 가르치는 것입니다. 동물이 자라면서 생존에 필요한 에너지를 깨닫고 전달하는 데 훨씬 더 효율적입니다.”라고 그는 말했습니다.
*BBC 뉴스 문도 정보 제공
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