일반적으로 브라질 사회는 사립학교가 항상 공립학교보다 낫다고 믿습니다. Ideb(Basic Education Development Index)에서 이 배치가 실제로 존재한다고 지적하지만 설명해야 할 다른 측면이 있습니다.
예를 들어, 2017년에 사립학교의 초등 교육 첫 해는 7.1점에 도달했습니다. 공립학교(5.5)보다 규모가 크지만 정해진 목표에 도달하지 못했다. 진화한 공교육과는 다릅니다.
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청소년 및 성인 교육(EJA)은 다시 한 번 연방 우선 순위입니다.
교사의 성과는 학생들의 완전한 참여를 위한 핵심 요소입니다…
초등학교와 고등학교 말년에는 사립학교와 공립학교 모두 크게 발전하지 못했습니다.
이러한 데이터를 통해 초등학교 1학년 동안 두 교육 네트워크 간에 거의 차이가 없다는 결론을 내릴 수 있습니다. 그러나 이러한 차이는 우리가 초등학교 마지막 해에 도달할 때 커지기 시작하고 고등학교에서는 더욱 커집니다.
Nova Escola와의 인터뷰에서 Priscila Cruz의 Todos Pela Educação 회장은 학생들이 자신의 조건에 따라 학교에 남아 있다고 말했습니다. 예를 들어, 어려움을 겪고 있는 학생이 수업료를 따라갈 수 없습니다.
그녀는 또한 일반적으로 사립학교에서 가르치는 것은 공립학교에서 가르치는 것과 같다고 말합니다. 차이점은 학생 학습을 위해 제공되는 도구입니다.
사립 학교는 더 나은 것 외에도 학생들에게 더 많은 기회를 제공합니다.
사립학교가 공립학교보다 발전지수가 높음에도 불구하고 이 교육은 여전히 몇몇 국가의 중앙값보다 낮습니다.
피사 테스트를 적용한 조직(경제협력개발기구)은 싱가포르는 응용 지식 분야에서 1위를 차지했습니다(과학 556점, 읽기 535점, 수학).
여전히 베트남, 에스토니아(국내총생산(GDP)가 낮은 국가)와 같은 다른 국가와 비교할 때 브라질의 순위는 가장 높지 않았습니다. 이는 에스토니아(500점), 베트남(490점), 가장 부유한 브라질 학생(480점)의 점수를 통해 알 수 있습니다.
이 부유한 학생들은 이탈리아, 룩셈부르크, 호주 및 영국과 같은 다른 국가의 평균 교육 수준보다 훨씬 낮은 점수를 받았습니다.
Priscila Cruz 회장은 또한 브라질의 이러한 상황을 개선하기 위해서는 교사를 위한 정책을 만드는 것이 필수적이라고 말했습니다. 그녀는 사립이든 사립이든 교육이 교사에게 달려 있다고 믿습니다.
브라질리아 대학교(Unb)의 사회학과 교수인 Pedro Demo는 4,860만 명의 학생 중 9.3명만 있는 현실에서 다음과 같이 선언합니다. 백만(19%)이 사립학교에 접근할 수 있지만, 이 네트워크가 사회의 엘리트만 돌보는 반면 공립학교는 다양성.
