초등학교 3, 4학년 학생들에게 제안하는 텍스트 해석 활동으로, 이번 포르투갈어 활동에서 사용한 텍스트는 “고양이를 속인 새”입니다.
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이 포르투갈어 활동은 대명사의 종류, "Mafalda 스트립"을 통해. 9학년 학생들은 언급된 텍스트를 구성하는 대명사를 식별하고 분류해야 합니다.
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9학년 학생들을 대상으로 바로크 시대에 대한 포르투갈어 활동.
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포르투갈어 활동, 고등학교 1학년 학생들이 관련된 문제 파악에 도전 구두 합의, "cachaça"를 다루는 텍스트의 필사본에 있습니다.
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4~5학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로, 이 활동에 사용된 텍스트는 “O Sucesso da mala”입니다.
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초등학교 9학년 학생들을 대상으로 한 16세기 포르투갈 활동.
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포르투갈어 활동은 고등학교 2학년 학생들에게 사용 분석을 제안합니다. 접속사처럼, “땅콩”의 기원과 확장을 다루는 텍스트에서.
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초등학교 3, 4학년 학생들을 대상으로 “O Sonho de Ícaro” 텍스트를 활용한 텍스트 해석 활동.
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9학년 학생들을 대상으로 하는 이 포르투갈어 활동은 접속사 "그리고", "가필드 스트립"을 통해. 접속사 "and"는 항상 "덧셈"이라는 개념을 나타냅니까? 찾아 봐!
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고등학생 2학년을 대상으로 한 브라질의 파르나시즘 문학 활동.
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