노인 문해를 위한 수업 계획

노인의 문해력을 위한 수업 계획은 그들이 단계를 건너뛰거나 건너뛰지 않고 함께 배울 수 있도록 방법과 무엇이 먼저인지 배울 수 있도록 도와줍니다.

목표 중 하나는 사회의 맥락에서 젊은이와 성인을 삽입하고 그들의 문화와 지식을 소중히 여기는 것입니다.

음성적 방법을 우선시하고 다른 방법을 포함하는 문해력;

사회에 포함될 수 있는 최소한의 능력을 개발하고, 차별을 없애고, 최소한의 일상 사용 능력을 개발합니다.

귀하의 권리를 사용하는 방법을 알고 귀하의 의무를 알고 있습니다.

일상적인 사용에서 다른 텍스트를 사용하는 방법을 알고 구별하고 알 수 있습니다.

다양한 유형의 텍스트, 다양한 언어 및 다양한 유형의 읽기 작업을 수행합니다.

읽기 및 쓰기, 구두 및 비언어적 구두 언어, 문법, 방법론;

Cora Coralina를 학생들에게 소개하고 그녀는 일반적인 어려움과 많은 여성들로 특징지어지는 삶을 살았습니다. 그녀는 가사일에 묶여 거의 돈 없이 살았습니다.

건강한 식생활의 중요성을 인식하기 위해 주제에 대한 비판적 성찰인 토론을 시작하십시오. 그들이 무엇을 먹고 싶어하는지 질문하십시오.

학생들이 다섯 가지의 중요성에 대해 자신의 의견을 표현할 수 있는 재활용 테마: 다시 생각하기, 거부하기, 줄이기, 재사용하기, 재활용하기. 그림을 분리해야 하는 일부 콜라주 활동에 대한 제안이 있을 수 있습니다.

개인 및 집단 가치를 개발합니다. 또한 학생들에게 읽기와 쓰기에 중점을 둔 독립적이고 자신감 있는 방식으로 자신의 능력을 수행할 수 있는 상황을 제공합니다.

그룹과의 참여 및 통합을 권장합니다.

경제적 여건 때문에 교육 시스템에서 배제된 소외 계층의 사람들을 소개하려는 관심을 유지하면서 그들에게 새로운 지평을 주십시오.

Freire의 전제에 따르면, 문해력은 무엇보다도 사람들이 속해 있는 사회적 수준에 대한 인식이 됩니다.

이상은 문해력을 통해 문해력을 가르치는 것입니다. 즉, 읽기와 쓰기의 사회적 관행의 맥락에서 읽기와 쓰기를 가르쳐 개인이 읽고 쓰는 법을 배우는 것만으로는 충분하지 않고 읽기와 쓰기 연습을 통합하는 것만으로도 글을 읽고 쓸 수 있게 됩니다. 사회적인.