연간계획 초등학교 5학년

이 게시물에서 귀하를 위한 몇 가지 아이디어와 팁을 선택했습니다. 5년 연간 계획.

학교 계획은 다음과 같은 측면에서 활동 예측을 모두 이해하는 교육자의 임무입니다. 제안된 목표를 고려한 조직 및 조정, 프로세스 중 검토 및 적절성 교육. 계획을 통해 교사는 학급의 행동을 프로그래밍하며, 이는 또한 평가와 밀접하게 연결된 연구 및 반성의 순간이기도 합니다(LIBÂNEO, 2013).

더보기:

• 1년 연간 계획
• 2년 연간 계획
• 3년 연간 계획
• 4년 연간 계획

학교 환경에서의 계획은 교수 및 학습 과정의 내부 역학과 그 실현을 결정하는 조건에 대한 지식을 전제로 하는 활동으로 간주되어야 합니다. 이러한 의미에서 교육 계획은 기본적으로 교사가 수행해야 할 목표를 정의하는 행동으로 구성됩니다. 작업 프로그램에서 과정의 최종적이고 필요한 변경에 이르기까지 달성되었으며, 여기서 진단하는 것은 교사의 몫입니다. 달성해야 할 목표, 교수 및 평가 전략, 학생들로부터 피드백을 얻기 위한 행동 당신의 이야기를 리디렉션합니다.

따라서 수업 계획은 수업 또는 수업 집합의 콘텐츠 개발에 대한 예측이며 수업 계획의 세부 사항을 묘사하고 행동을 클래스로 세분화하는 매우 구체적인 성격 매일. 이러한 수업을 준비하는 것은 필수 불가결한 작업이며 문서를 작성하게 될 것입니다. 교사의 행동을 지도하고 해마다 지속적인 수정과 개선을 가능하게 합니다. 년.

그리고 이를 염두에 두고 우리는 귀하를 위한 이러한 훌륭한 제안을 선택했습니다. 5년 연간 계획, 체크 아웃:

연간 계획 5 년 포르투갈어 인쇄

더 보기: 유치원 및 초등 교육의 모든 과목에 대한 연간 교육 계획

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자연과학 5년 연간 계획

주요 목표

• 우주, 태양계 및 지구에 대한 지식을 이해하고 확장합니다.
• 구성 요소를 인식하고 식별합니다: 지구의 공기, 물, 토양;
• 환경을 보존하고 이미 파괴된 환경을 복구해야 할 필요성을 인식합니다.
• 생존, 발달, 유지 및 신체의 에너지 획득을 위한 음식의 필요성과 관련하여 인간의 필수 요구 사항을 이해합니다.
• 건강 상태의 기본이 되는 신체적, 정신적, 사회적 위생 행동을 식별합니다.

내용

• 우주와 태양계;
• 지구 행성;
• 토양, 공기 및 물;
• 환경 및 환경 보전;
• 타락;
• 인체와 그 시스템.

평가

• 4학년에 제안된 내용에 대한 학생들의 지식을 진단하고 이 정보를 바탕으로 교육 작업 및 개입을 다시 계획합니다.
• 초기, 절차 및 최종의 조직 및 체계적인 기록을 통해 관찰을 안내합니다.
• 학생에게 자기 평가의 시간을 제공하십시오.

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5년 연간 예술 기획

객관적인

• 학생들에게 창의성과 자발성을 포함하여 쉽게 자신을 표현할 수 있는 조건을 제공하고 기술을 실행합니다.

행동 목적

• 학생이 제안된 활동에 역동적이고 창의적으로 참여할 수 있습니다.
• 노래
• 댄스
• 극장
• 시각적 언어: 그림, 소책자, 로고, 카드 만들기, 이야기 재생산, 접기, 자르기, 콜라주 및 그림.
• 표현 언어: 가면, 학생 특성화, 연극, 무용.
• 소리 언어: 노래, 춤, 안무, 패러디.

방법론 개발 및 교육 자료(연간)

예술 교육은 포스터, 카드, 가면 만들기, 소책자 만들기, 접기, 오려내기, 콜라주 및 그림으로 수행됩니다.
재활용 가능한 재료를 사용하고 안무, 패러디, 각색 등도 작업할 예정이다.

방법론

내용은 가장 유연하고 다양한 방식으로 진행되며, 형성되는 존재로서 아동의 발달을 위한 필수적인 요구, 각성 관심.

계획에 필요한 유연성을 고려할 때 다음과 같은 몇 가지 전략만 나열될 수 있습니다.

• 등사, 타이핑, 복사 및 칠판에 있는 텍스트.
• 신문 및 잡지 스크랩;
• 토론;
• 농담;
• 포스터;
• 그래프 및 표;
• 오디오 CD;
• 스테레오;
• 비디오;
• 노래;
• 가사;
• 지도;
• 다양한 게임;
• 다양한 판독값;
• 색연필;
• 콜라주를 위한 다양한 질감의 재료;
• 제품 라벨;
• 만화책;
• 제도법;
• 판지;
• 정보 제공 텍스트: 신문, 잡지, 책 및 기타;
• 문학 텍스트: 시, 이야기, 단편 소설.

평가:

모든 과목에 대한 평가는 교수법 제안서 및 학교 규정에 따라 이루어지며, 이를 통해 발전과 발전을 식별할 수 있습니다. 지식 구성 과정의 단계에서 발생하는 어려움은 교사가 과정에 대한 개입을 재조정할 수 있도록 합니다. 교육적인. 평가는 포괄적이고 지속적인 성격을 전제로 프로세스의 모든 단계에서 진행됩니다.

평가는 진단적, 연속적, 절차적 및 누적적입니다.

평가 기준은 서면 및 구두 평가, 개인 및 그룹 작업, 전시회, 연구 및 인터뷰로 다양합니다.

교사는 바이메스터의 끝에 도달하기 위해 다양한 수단을 사용하여 학생들이 승인을 위해 최소 평균에 도달해야 하는 합계를 6.0으로 만듭니다. 합격 학점에 도달하지 못한 학생의 경우, 병진 회복을 통해 학생들에게 진급에 필요한 지식 습득을 제공합니다.

추가 정보: 수업 계획 - 수업 계획 템플릿

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PDF로 된 5개년 연간 계획

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포르투갈어 5년 연간 계획

목표

• 읽기와 쓰기의 다양한 문화적 관행을 공유하면서 독자 커뮤니티를 통합합니다.
• 문맥과 대화 상대를 고려하여 구두 의사 소통의 다양한 상황에 맞게 연설을 조정하십시오.
• 다양한 장르의 다양한 목적과 특성에 맞게 읽기 방식을 조정하면서 다양한 텍스트를 읽습니다.
• 다양한 의사 소통 상황, 의도 및 대화 상대에 대해 적절한 장르를 선택하여 다양한 텍스트를 작성합니다.

학습 기대

• 주의 깊게 듣고, 질문에 답하고, 설명을 설명하고 이해하고, 토론 중인 주제에 대한 의견을 표현해야 하는 구두 교환 상황에 참여합니다.
• 문학적 텍스트를 감상하십시오.
• 알려진 이야기를 다시 말하고, 교사가 읽은 텍스트의 일부 언어 특성을 복구합니다.
• 선생님의 도움으로 읽기, 다양한 장르(문학 내러티브 텍스트, 교육 텍스트, 과학 대중화 텍스트 및 뉴스), 텍스트의 주제, 보유자의 특성, 장르 및 시스템에 대한 지식을 기반으로 쓰기;
• parlendas, 수수께끼, 시, 농담, 만화, 게임 규칙, 노래, 텅 트위스터, 명판, 목록, 신문 헤드라인, 캡션, 레이블 및 텍스트 과학적;
• 원본 텍스트의 주요 아이디어와 문자 언어의 일부 특성을 고려하여 알려진 이야기를 자신의 손으로 다시 작성하십시오.
• 서면 언어 자원을 사용하여 자신의 손으로 쓴 텍스트를 생성합니다.
• 교사의 도움을 받거나 동료와 협력하여 텍스트를 함께 검토합니다.

차축 기술

구두 언어

• 이미지 읽기,
• 다양한 텍스트 장르의 이야기를 재구성하고,
• 토크 휠,
• 시를 선언하다,
• 대본 발표, 토론회 참여,
• 생생한 경험을 보고하고,
• 주제와 관련된 질문을 공식화하고, 연구 주제를 노출하고,
• 시간적 순서에 관한 인터뷰, 이야기 극화 및 사건 보고,
• 혀 트위스터를 말하려면,
• 논쟁으로 당신의 생각을 옹호하라

독서 연습

• 매일의 공유 독서,
• 리더 휠,
• 다양한 텍스트 장르의 학생들이 읽고,
• 재미를 위해 읽고, 정보를 제공하고, 연구하고,
• 유창하게 소리내어 읽기, 구두점에 따른 억양, 의사소통의 효과를 위한 저자의 의도,
• 문맥에서 단어의 의미를 추론하고,
• 텍스트에서 명시적 및 암시적 진술을 식별하고,
• 읽거나 들은 이야기의 시작, 중간 및 끝을 식별합니다.
• 캐릭터를 식별하고 설명하고,
• 화자의 말을 다른 등장인물과 구별하고,
• 텍스트 읽기의 내용을 예상하고,
• 장르 및 텍스트 유형에 따른 텍스트의 명시적 정보를 만나보세요.
• 사전 조회.

쓰기 및 텍스트 제작 연습

• 대문자를 올바르게 사용하고,
• 독자와 글의 장르를 고려한 글 쓰기,
• 구두점의 올바른 사용,
• 정확한 단어 철자법,
• 문장과 텍스트의 올바른 분할,
• 가독성, 목적, 억양, 문법 및 동의,
• 텍스트를 생성하고 교정합니다.

내용

1분기

• 텍스트 제작: 단편 소설
• 읽기, 제작 및 해석
• 절
• 강조
• 구두
• 구두 및 명목상의 동의
• 어휘
• 대소 문자
• 철자 – gn, pc, pc, pn, ps, pt, tm.
• 강조 Oxytone, Paroxytone 및 Proparoxytone 단어
• 두문자의 음절 구분
• 문법
• 음소와 가사
• 모음 만남
• 디그래프
• 스트레스 음절

2nd BIMESTER

• 장난스럽거나 반영적인 텍스트: 혀 트위스터, parlendas, 노래 및 설명 텍스트
• 읽기, 제작 및 해석
• 텍스트 구조
• 절
• 강조
• 구두
• 구두 및 명목상의 동의
• 어휘
• 대소 문자
• 철자법: x 소리가 있는 단어
• 문법: 명사와 전치사,
• 악센트 검토

3차 바이메스터

• 내러티브 텍스트, 만화 및 전설
• 읽기, 제작 및 해석
• 텍스트 구조
• 절
• 강조
• 구두
• 구두 및 명목상의 동의
• 어휘
• 대소 문자
• 철자법: 같은 소리의 c와 s가 있는 문자, OSO 및 OSA로 끝납니다.
• 문법
• 대명사: 인칭(직선 및 비스듬한 경우), 처리, 소유격, 지시형, 무기한 및 의문형
• 형용사와 형용사구

4위 비메스터

• 정보 제공 및 설명 텍스트
• 읽기, 제작 및 해석
• 텍스트 구조
• 절
• 강조
• 구두
• 구두 및 명목상의 동의
• 어휘
• 대소 문자
• 철자법: sc, sç, xc, s가 포함된 단어. z 및 z 소리가 있는 z 및 x 및 EZ 및 EZA로 끝남
• 문법
• 동사 활용, 인칭과 숫자, 동사 시제
• 숫자

다른 제안도 권장합니다. 목록: 146개의 기성 수업 계획

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영어 5년 연간 계획

영어 5년에 대한 이 연간 계획은 "EMEF JOAQUIM OSÓRIO DUQUE ESTRADA" - 지식 영역: 영어, 다음 목표로 작성되었습니다.

• 언어에 대한 취향을 개발하고 향상시킵니다.
• 요즘 영어의 중요성에 대한 인식을 높입니다.
• 영어 어휘와 표현을 소개, 개발 및 구현합니다.
• 2인 1조로, 그룹으로 작업하도록 권장합니다.
• "마법 같은" 단어를 사용하도록 동기를 부여하십시오: '제발', '고맙습니다', '미안합니다'.
• 개인의 차이를 존중하도록 하십시오.
• 가족을 소중하게 생각합니다. 문화적 다양성에 대한 존중.
• 듣기, 인식, 발음, 쓰기 및 읽기 기술(영어)을 개발합니다.

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연차 기획 5년의 역사

일반 목표

• 사회적 관계를 인식
• 다양한 역사적 출처의 존재를 인식하고 시간과 공간의 흐름을 표시해야 함
• 대중, 사회, 정치 및 환경 운동에 대한 사람들의 참여의 중요성을 인식합니다.

내용

• 브라질 사람들의 형성: 원주민, 아프리카인, 유럽인 및 아시아인. 전기 및 역사적 서술의 중요성;
• 식민지 시대 브라질에서 현재에 이르기까지 연대기적 관점에서 본 브라질의 공적 생활사;
• 발견;
• 식민지화;
• 채광;
• 노예 제도;
• 커피;
• 독립
• 공화국;

평가

• 4학년에 제안된 내용에 대한 학생들의 지식을 진단하고 이 정보를 바탕으로 교육 작업 및 개입을 다시 계획합니다.
• 초기, 절차 및 최종의 조직 및 체계적인 기록을 통해 관찰을 안내합니다.
• 학생에게 자기 평가의 시간을 제공

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수학 5년 연간 계획

목표:

• 숫자, 연산, 공간과 모양, 크기와 측정값, 정보 처리라는 5가지 주제 블록을 주요 초점으로 고려하는 작업을 개발합니다.
• 학생들이 다음과 같은 능력을 개발할 수 있도록 합니다.
• 문제 상황을 해결해야 할 때 구축된 모든 지식을 사용하여 제안된 활동을 수행하는 데 참여합니다.
• 당신의 의심을 드러내고 아직 배우지 못한 것을 복습할 필요성을 인식하십시오.
• 주어진 문제를 해결하기 위해 개인 전략을 사용하고 자신의 아이디어를 기꺼이 공개합니다.
• 상호 작용, 교사 및/또는 동료의 설명을 이해하기 위해 주의 깊게 듣는 자세를 설정합니다.
• 주장을 공식화하고 동료가 검증하거나 반박할 수 있도록 노출하여 수학적 언어로 점점 더 발전합니다.
• 당신의 발전과 계속 학습의 필요성을 인식하십시오.

내용

• 숫자의 기원;
• 이집트 번호 매기기;
• 로마 숫자;
• 10진수 체계(다른 체계와 비교);
• 홀수 및 짝수;
• 오름차순 및 내림차순
• 전임자 및 후계자;
• 위치 가치;
• 숫자와 숫자 아이디어;
• 숫자 읽기 및 쓰기;
• 숫자의 구성과 분해;
• 서수;
• 기본 연산: 더하기, 빼기, 곱하기 및 나누기;
• 실증;
• 숫자 표현;
• 수학 문장;
• 4가지 작업과 관련된 문제 상황;
• 이중, 삼중, 사중, 오중, 육중;
• 배수 및 분배기;
• 브라질 통화 시스템 – 헤알 및 헤알 센트;
• 돈을 사용하는 방법;
• 무리수;
• 분수 – 개념, 문제, 더하기, 빼기, 곱하기 및 나누기;
• 백분율;
• 측정 시스템:
• 시간, 길이, 질량, 용량, 표면, 면적 측정;
• 기하학: 기본 개념 – 직선, 반선, 열린 선과 닫힌 선, 삼각형의 유형, 사변형, 원주, 원, 기하 입체, 그래픽 및 데이터 해석.

평가

• 4학년에 제안된 내용에 대한 학생들의 지식을 진단하고 이 정보를 바탕으로 교육 작업 및 개입을 다시 계획합니다.
• 초기, 절차 및 최종의 조직 및 체계적인 기록을 통해 관찰을 안내합니다.
• 학생에게 자기 평가의 시간을 제공하십시오.

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5년 연간 지리 계획

목표

• 브라질의 다양한 도시 및 농촌 경관을 건설하는 데 있어 사회와 자연의 역할을 인식하고 비교합니다.
• 인간의 행동으로 인한 변형의 결과를 인식하고 이해합니다.
• 경관 구성 및 사회 생활의 구성에서 정보, 통신 및 운송 기술을 인식, 반영 및 사용합니다.
• 정당성을 보장하기 위해 방향과 거리, 방향 및 비율을 표시할 필요성을 관찰하면서 지도 제작 언어를 사용합니다.
• 모든 사람이 보존되고 건강한 환경에서 완전한 삶을 누릴 권리를 주장하면서 환경에 대한 책임 있는 태도를 취합니다.
• 다양한 사회 집단의 삶의 방식, 그들이 서로 어떻게 관련되어 있으며 그들이 삽입되는 공간과 풍경을 구성하는 방식을 알고 가치를 부여합니다.

내용

• 도시 공간과 농촌 공간;
• 운송 및 통신;
• 자연의 역학;
• 브라질의 인구와 지역.
• 지도

평가

• 4학년에 제안된 내용에 대한 학생들의 지식을 진단하고 이 정보를 바탕으로 교육 작업 및 개입을 다시 계획합니다.
• 초기, 절차 및 최종의 조직 및 체계적인 기록을 통해 관찰을 안내합니다.
• 학생에게 자기 평가의 시간을 제공하십시오.

기타 제안: 목록: 138개의 제안된 수업 계획

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연간 계획 포르투갈어 5 년

목표

• 구두 언어(말하기 및 듣기), 쓰기 언어(읽기) 사용에 중점을 둔 작업을 개발합니다. 그리고 텍스트의 서면 제작), 그 과정에서 언어와 언어에 대한 분석과 반성을 고려 교수-학습.
• 능력 개발:
• 구두 언어 사용 상황을 계획하고 참여합니다.
• 문학적 텍스트를 감상하십시오.
• 읽는 목적에 따라 텍스트를 선택하십시오.
• 읽는 동안 이해의 어려움을 이해하거나 분리하기 위해 리소스를 사용합니다.
• 작가의 절차를 사용하여 저작된 텍스트를 다시 쓰거나 생성합니다.
• 동료와 협력하여 텍스트를 검토합니다.
• 직교 관점에서 텍스트를 확인합니다.

내용

• 교육 텍스트
• 저널리즘 텍스트
• 과학 텍스트
• 동화, 우화, 시, 전설, 신화, 연대기, 의견 기사, 패러디, 만화, 광고, 편지/티켓/이메일, 혀 트위스터, 수수께끼 및 파렌다.

텍스트 제작

• 역사(작성, 재생산, 우화, 만화, 판화 기반, 계속…), 만화, 시(운과 운율 없음), 레시피, 논문, 슬로건, 서적, 설명, 전기, 전단지, 내레이션, 광고, 음악, 목록 구매;
• 편지, 메모, 전보, 초대장, 발표, 연구, 인터뷰, 대화, 영화 내레이션.
• 쉼표, 마침표, 물음표, 느낌표 사용.
• 그룹에서 구두로 조용히 읽기.
• 읽기 시트: 구두 및 서면.
• 구두, 서면 및 그림 해석.
• 알파벳, 모음집, 이중모음, 트리통고, 공백, 음절 수에 따른 분류, 강세 음절, 명사, 관사, 굴절 명사(숫자, 성별과 정도, 단수와 복수, 남성과 여성, 확대와 축소), 형용사, 숫자, 대명사, 동사, 부사.
• 급성 및 곡절 악센트, 옥시톤, 파록시톤 및 프로파록시톤의 강조, 자음 클러스터, 이음절, 하이픈, 세딜라 사용.
• 작업할 철자: g 또는 j, as, es, is, os, us, r/rr/r 경도, x/ch, lh/li, nh/ni, ga, gue, gui, go, gu, ce, ci, if, si, ca, that qui, co, cu, ar, er, ir, or, ur, xz, xs, l/u, ã, ão, am, na, m 앞에 peb, y, 야, ç.
• 문화다원성, 환경, 건강, 성교육, 윤리,

평가

• 5학년도에 제안된 내용에 대한 학생들의 지식을 진단하고 이 정보를 기반으로 교육 작업 및 개입을 다시 계획합니다.
• 초기, 절차 및 최종의 조직 및 체계적인 기록을 통해 관찰을 안내합니다.
• 학생에게 자기 평가의 시간을 제공하십시오.

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WORD의 5년 연간 계획

• 5년차 연간 계획