공화국 프로젝트 선포 - 교육과 변혁

우리는 이 게시물에서 귀하를 위한 몇 가지 제안과 아이디어를 모았습니다 공화국의 프로젝트 선언문. 초기 학년과 함께 작업할 수 있는 우수한 템플릿 (조기 교육 및 초등학교).

에 1889년 11월 15일 공화국 선포식이 시에서 이루어졌다. 리오 데 자네이로, 당시 우리 나라의 수도였습니다. 영형 공화국의 날 선포 브라질에서는 매년 같은 날에 기념됩니다. 이 날은 공휴일.

공화국 선포식 활동

• 채색 및 콜라주를 위한 그림 제안(어린이 교육);
• 학생들과의 텍스트 제작(개인 또는 집단);
• 기념품 및 교실 장식 벽화 제작(어린이 교육);
• 학교 안뜰이나 거실에 있는 대화방
• 학급과 함께하는 연극이나 마술사의 실현;
• 학생들과 함께 소리 내어 읽기(교사가 시작하고 학생에게 읽기를 요청하는 등);
• 깃발 게양;
• 브라질의 예 – 긍정적인 측면과 부정적인 측면;
• 일러스트 패널;
• 교실에서 시 읽기;
• 음악 프레젠테이션;
• 애국가/그림의 복제;
• 애국가 노래;
• 깃발 색상 프레젠테이션;
• 국기의 국가;
• 공화국 선포의 중요성에 대해 토론하십시오.
• 브라질 공화국 대통령에 대한 연구, 강조 표시: (정부의 이름 및 기간), 정부에 이익이 되거나 해를 끼친 요인), (당시 행정부의 반영 흐름)
• 선거연도라면 신문, 잡지, 광고, 프로그램 등을 통해 (라디오 및 TV), 학생들은 대통령, 주지사 및/또는 각 후보자의 목표를 조사합니다. 시청.
• 학생들과 최고의 후보자의 이상적인 프로필을 교환합니다.
• 목표는 학생에게 비판적 인식을 형성하고 학생이 우리의 정치적, 사회적 문제와 가능한 해결책에 대해 생각할 수 있도록 하는 것입니다.

토론:

• 선거가 얼마나 중요합니까?
• 투표하다은 무슨 뜻인가요?
• 브라질에서는 몇 살부터 투표를 시작할 수 있습니까?
• 투표하는 것이 중요합니까? 왜?

또한 다음을 권장합니다. 24 공화국 활동 선언.

주요 목표:

• 시민 날짜에 대한 최신 초점을 제공합니다.

• 학생들의 비판적 사고를 개발하여 그들이 살고 있는 현실에 의문을 제기하도록 합니다.

• 역사적 사실에 대한 비판적 해석을 제공합니다.

• 브라질 국기를 존중하십시오.

구체적인 목표:

• 공화국 선언문에 대해 논의하고,

• 주제에 대한 의심과 질문을 명확히 합니다.

• 깃발을 다른 국가들 사이에서 브라질을 나타내는 상징과 연관시키십시오.

• 학생들이 국기에 대한 존경심을 표하도록 격려하십시오.

• 국기 색깔의 의미를 이해한다.

학습 상황:

• 비디오, 시, 유익한 텍스트와 같은 리소스를 사용하여 공화국 선언에 대해 토론합니다.

• 군주제와 공화국 시대 검색: 단어의 의미 찾기.

• 나는 학생들의 질문을 일깨우기 위해 주제를 암시하는 형성적이고 유익한 텍스트로 작업합니다.

• 각색: 학생 간의 대화: Programa da República.

• 시: 깃발의 색: Arlete Vieira Machado.

• 플래그 디자인.

• 국가 상징을 검색하십시오.

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영형 공화국 프로젝트 선포 아래는 초등학교 1학년부터 5학년까지의 학생들에게 적합하며 일주일 동안 지속됩니다.

주요 목표

• 아이들의 비판적 사고를 일깨워 현재 브라질의 현실과 국기의 중요성에 대해 질문하게 합니다.

구체적인 목표

• 공화국 선언문에 대해 논의하십시오.
• 공화국 선포에 대한 의심과 질문을 명확히 하십시오.
• 깃발을 다른 국가들 사이에서 브라질을 나타내는 상징으로 연관시키십시오.
• 국기 색상의 의미를 이해합니다.
• 시민의 느낌을 깨우다.

활동

1- 깃발 게양
2- 브라질의 예 – 긍정적인 측면과 부정적인 측면
3- 일러스트 패널
4-시
5- 노래
6- 애국가/도면 재생산
7- 국가 노래
8- 깃발 색상 프레젠테이션
9- 국기 국가

방법론:

• 모든 활동은 예배 시간에 교사의 도움으로 수행됩니다.
• 일러스트레이션과 콜라주 활동은 교실에서 이루어지며 학교 운동장에 전시됩니다.

평가:

• 제안된 활동 기간 동안 지속적으로 수행됩니다.

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초기 시리즈에 대한 공화국 프로젝트 선언

첫 순간:

• 날짜에 대해 학급과 대화: 학생들은 주제에 대한 질문을 상자에 넣어야 합니다. 곧 모든 사람이 읽고 질문 목록을 만든 다음 설문 조사를 수행합니다. 질문은 짝, 그룹 또는 개별로 나누어 학생들이 정해진 시간 내에 질문에 답할 수 있도록 합니다.

두 번째 순간:

• 손에 답이 있으면 대화의 바퀴가 만들어지며 여기서 질문은 구두로 묻고 동료 스스로가 답을 하려고 노력할 것입니다. 소재. 교사는 항상 학생들을 지도하고 규율, 존중 및 활동의 역동성을 보장하는 것이 중요합니다. 답변을 찾으면 공화국에 대해 알고 싶은 모든 것이라는 주제로 패널이 생성됩니다.

세 번째 순간:

• 학생들은 패널을 평가하고 배운 내용과 여전히 알고 싶은 내용을 말합니다. 이후 교사는 연습문제가 포함된 유인물을 배포하여 학습한 주제를 체계화합니다.

중요: 한 순간과 다른 순간 사이에 사례 연구, 잡지 기사의 집단 및 개별 읽기, 신문, 공화당 선언문 읽기(아래 발췌문 참조), 인터넷 조사, 사진 패널, 공화국 국가에 대한 조사 및 성찰, 기타

네 번째 순간:

• 오늘날의 브라질 공화국 분석: 문제점, 장점 및 단점 조사 및 솔루션 제안. 이 활동을 위해서는 이전의 모든 단계를 수행하는 것이 중요합니다. 그래야 학생들이 사실을 반영하고 변증법적으로 평가하고 보다 자신 있게 제안할 수 있도록 보조금을 받을 수 있습니다.

다섯 번째 순간:

• 프로젝트 프리젠테이션: 음악, 장난기, 연극성, 주변 장식, 사진 및 비디오 전시와 함께 훌륭한 이벤트로 변하는 프리젠테이션. 따라서 학생들은 참여적이고 즐거운 방식으로 국가의 사회 정치적 조직의 공동 창조자를 느끼며 배우게 됩니다.

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PDF로 된 공화국 프로젝트 선언문

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