이 게시물에서 몇 가지 제안 사항을 선택했습니다. 6년 영어 활동, 인쇄할 준비가 되어 있으며 학생들에게 적용할 수 있습니다. 초등학교.
다른 활동을 확인하십시오:
인덱스
객관적인: 학생에게 다음 활동에서 사용할 어휘를 알고 연습하도록 합니다.
이 활동에서 교사는 부엌에서 흔히 볼 수 있는 물건과 관련된 어휘를 나열해야 합니다. 아래의 예와 같이 비디오 및 귀하가 흥미롭다고 생각하는 기타 항목에서 본 다음, 학생들에게 다음의 의미를 조사하도록 요청하십시오. 사전.
다음과 같은 경우 기억하십시오.
이 활동을 하기 전에 교실에서 영어 사전을 사용하는 방법을 학급과 함께 작업해야 합니다.
1. 목록을 완성합니다.
그런 다음 활동을 수정하고 학생들과 발음을 연습하고 활동 1의 비디오를 다시 보여줍니다. 학생들에게 더 잘 볼 수 있도록 이미지를 잠시 멈추고 부엌에 있는 물건을 식별하도록 합니다.
어휘 고정을 위해 다음 활동을 사용하십시오.
2. 아래에 인쇄된 단어 검색:
3. 올바른 영어 단어를 사용하여 이 십자가를 풉니다.
평가:
활동을 적용한 후 교사는 학생의 학습 수준을 평가하기 위해 구두 및/또는 서면 연습을 할 수 있습니다.
객관적인: 학생들과 함께 작업할 주제인 요리를 소개합니다.
그만큼. 교사는 Junior MasterChef Australia 프로그램 에피소드의 일부 비디오를 학생들에게 보여줌으로써 이 활동을 시작합니다.
학생들과 함께 비디오를 본 후 교사는 다음과 같은 질문으로 토론을 중재할 것입니다.
예: 학교에 가기 전이나 후에 부모님이나 다른 성인이 집에 없기 때문에 점심을 직접 준비해야 합니다.
직접 식사를 준비하지 않으면 무엇을 먹습니까?
교수님, 웹사이트에서 이 프로그램의 다른 단편이나 전체 에피소드에 액세스할 수 있습니다. www.youtube.com, 텔레비전에서 프로그램을 보는 것뿐만 아니라.
평가:
교사는 질문에 답하고 의견을 제시하는 데 학생의 참여와 관심을 통해 학생을 평가합니다.
1. 측면의 그림은 대부분의 사람들이 알고 있고 일상 생활의 일부인 것을 보여줍니다. 무엇에 관한 것이니?
2. 아래 메뉴를 보세요. 그 안에는 big, hamburger, chiken, sundae와 같은 단어가 있습니다. 이 정보를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다.
3. 아래 이미지를 보십시오.
아래 그림과 설명을 바탕으로 4번과 5번 문제에 답하세요.
4. 국적을 나타내는 단어는 다음과 같습니다.
5. 이 사진에 대한 캡션의 일반적인 주제는 무엇입니까?
6. 아래 스트립을 읽으십시오.
캐릭터의 연설에서 굵은 글꼴을 사용하는 것은 다음을 나타냅니다.
아래 텍스트를 읽고 질문 8과 9에 답하세요.
8. '나는 떡갈나무다'라는 시가 다른 문헌들과 구별되는 특징이 있다.
9. 텍스트에 따르면 추출되었다고 말할 수 있습니다.
위에 표시된 진단 평가를 PDF로 다운로드하려면 다음 링크를 확인하십시오.
에서 활동 아래에 의해 만든 Vânia Victal – PIP/CBC SRE – JF 진단 평가 역할을 합니다.
아래의 질문에 답하시오:
) 외국어를 배우는 것이 중요하다고 생각합니까? 네? 아니? 신이 옳다고 하다.
b) 아래 용어 중 이미 알고 있는 용어는 무엇입니까? 쓰기: 예인 경우 ( 예 ) 또는 아니오인 경우 ( 아니오 ).
c) 아래의 숫자를 알고 있습니까? 각각을 다시 작성한 후 다음 색상으로 색칠하십시오.
d) 당신이 사는 도시나 동네에 영어로 된 광고가 있습니까? 아래 그림에서 어떤 사람이 (어떤 사람) (친척)에게 친숙합니까?
E) 영어를 배우는 것이 어렵다고 생각하십니까? 때문에?
F) 아래 만화의 이름을 번역할 수 있습니까?
G) 다음 단어에서 당신은 무엇을 알고 있습니까? 앞에 ( X ) 표시 ( 로 )
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