초등학교 4학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동으로 텍스트에 대한 질문을 자세히 설명합니다. 마음이 방문할 때.
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
나는 이야기를 꾸며가며 산다. 나는 세상을 만든다. 친구를 발명하십시오. 이러한 것들은 내 상상 속에만 존재합니다. 그들은 그냥 내 것입니다. 나는 글을 쓰는 것을 좋아하고 머릿속에 있는 모든 것을 종이에 적는 것을 좋아하지만 한 번도 해본 적이 없습니다. 어젯밤까지 아버지는 몸통이 부러진 옥코끼리를 방문하기 위해 거북이를 데리고 집 건너편에 살고 있었습니다. 아버지가 자리에 앉아 글을 쓰실 때 가장 먼저 하시는 일입니다. 테이블에 장식이 너무 많아서 물건을 치우고 타자기를 놓을 공간을 마련해야 하기 때문에 Januária가 그녀의 이름입니다. 공터가 열리면 아빠는 내가 주변에 있을 때 부드럽게 말씀하십니다.
– 거북이가 코끼리를 방문할 시간입니다.
좋아, 나는 그가 혼자 있을 시간이라는 것을 알고 있다. 그의 머리 속에 있는 아이디어를 종이에 적는다. 그래서 저는 할 일을 찾아보겠습니다. 친구들과 공놀이를 하고, 연을 날리고, 아이스크림을 먹습니다. 아니면 인생에 대해 멍하니 생각하고 있습니다.
어제 그는 다른 책을 끝냈습니다. 그것은 매우 아름다운 미소를 가졌던 한 소년에 대해 이야기했고 어느 날 그가 미소 없이 깨어났습니다. 너무 좋아서 아빠가 피곤하실 때까지 여러 번 세게 하셨어요. 그래서 나는 물었다.
– 우리는 어떻게 이야기를 구성합니까?
그는 머리를 긁적이며 대답했다.
- 첫째, 아들아, 우리는 많이 쓰고 많이 읽어야 한다. 그것이 우리가 영감으로부터의 방문을받을 준비를하는 방법입니다. 그것은 문을 두드리지 않고 갑자기 우리의 머리에 튀어 나와 엉망이되는 미친 것입니다. 모든 것을 허공으로 바꿉니다. 물건을 이리저리 옮기고 움직입니다. 그것은 강풍처럼 보입니다. 때때로 그는 마음이 급한 곳으로 가서 그녀와 함께 연주하고 새로운 리듬을 만들어냅니다. 더 강하고, 약하고, 다른 사람들과 다릅니다. 내가 자고 있을 때, 때때로 그녀가 와서 나를 깨운다. 저를 침대에서 나오게 해주세요. 일어나게 해주세요. 영감은 종이에 기록할 때만 멈춥니다. 그리고 생명을 주고 태어나게 하십시오. 그곳에서 그는 영원히 행복합니다. 왜냐하면 그는 그것을 읽는 사람들에게만 기쁨을 가져다 줄 것이기 때문입니다.
알바로 오토니 데 메네제스
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 소년이 텍스트의 시작 부분에서 자신이 가지고 있다고 말하는 특징은 무엇입니까?
ㅏ.
3) 그의 아이디어로 무엇을 할 수 없었습니까?
ㅏ.
4) 거북이가 코끼리를 찾아간다는 의미는 무엇입니까?
ㅏ.
5) 아버지가 글을 쓰러 갈 때 방해가 되지 않도록 소년은 무엇을 하나요?
ㅏ.
6) 글을 쓰거나 공부할 때 어떤 조치를 취합니까?
ㅏ.
당 카밀라 파리아스.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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