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본문 해석: 도둑과 족장

활동 텍스트 해석, 초등학교 4학년과 5학년 학생들을 대상으로 하며 텍스트 O 도둑과 대리인을 기반으로 한 질문입니다.

이 텍스트 이해 활동은 PDF로 인쇄할 준비가 된 편집 가능한 Word 템플릿과 답변 활동을 다운로드할 수 있습니다.

다음에서 이 텍스트 해석 연습을 다운로드하십시오.

  • 단어: 텍스트 해석: 도둑과 대리인 - 3학년 및 4학년 - 편집 가능한 템플릿
  • PDF: 텍스트 해석: 도둑과 보안관 – 3학년 및 4학년 – 인쇄
  • 피드백: 텍스트 해석: 도둑과 보안관 - 3학년, 4학년 - 정답과 함께

학교: 날짜:

교수: 수업:

이름:

읽다:

도둑과 대리인

한 여행자가 알렉산드리아 시에 머물고 있었습니다. 한밤중에 그는 금화 가방을 도난당한 것을 깨달았습니다. 그는 경찰서장에게 갔고 그는 경찰관들에게 오두막집에 있는 모든 사람을 체포하도록 요청했습니다.

다음날 아침 대표는 체포된 사람들을 심문했습니다. 아무도 범죄를 저지르지 않자 그는 부하들에게 채찍질을 요청했습니다. 그때 한 청년이 자신을 소개하며 이렇게 말했습니다.

- 의원님, 이 사람들을 보내주십시오. 이 여행자를 훔친 건 나였어.

이 말을 하고 금화 자루를 내밀어 여행자에게 주었더니 여행자는 그것을 배낭에 넣어 두었다.

그런 다음 대리인은 도둑에게 다음과 같이 물었습니다.

- 가방은 어떻게 훔쳤어요?

- 나는 이 남자와 그의 금화 가방을 보고 그를 따라 여관으로 갔다. 밤에 그가 푹 자고 있을 때 나는 그의 방에 들어가 칼로 그의 배낭을 자르고 지금처럼 그의 가방을 움켜쥐었다.

그렇게 말하며 도둑은 여행자의 배낭을 자르고 가방을 움켜잡았다. 상사는 도둑이 시연만 하는 줄 알았는데, 깨닫기도 전에 똑똑한 도둑이 뛰기 시작했습니다. 경찰관들이 뒤를 쫓았지만 도둑을 잡지 못했습니다.

알 수 없는 저자

질문

1) 본문의 제목은 무엇입니까?

NS:

2) 본문에 몇 개의 단락이 있습니까?

NS:

3) 이야기의 등장인물은 무엇입니까?

NS:

4) 이야기는 어디에서 일어나는가?

NS:

5) 한밤중에 무슨 일이 일어났습니까?

NS:

6) 대리인은 도난 사실을 알았을 때 무엇을 했습니까?

NS:

7) 도둑이 항복하게 된 원인은 무엇이라고 생각합니까?

NS:

8) 도둑은 어떻게 대리인에게서 탈출할 수 있었습니까?

NS:

9) 이제 당신의 차례입니다. 이 이야기의 속편을 만드세요(최소 5줄 이상)

NS:

당 접속하다

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