의 활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로, 불순종하는 쥐에 대해. 그들은 무엇을 하고 있었나요? 이 쥐들의 이야기를 알아볼까요? 따라서 텍스트를 매우주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
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학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
쥐와 쥐는 농장의 구멍에서 어머니와 함께 살았던 두 형제였습니다. 그곳에서 그들은 궂은 날씨로부터 안전하고 따뜻하고 보호되었습니다. 그들의 엄마는 그들에게 필요한 모든 음식을 주셨고 그들은 걱정할 필요가 없었습니다.
어머니가 자라고 하면 늘 순종하며 화를 낸다. 어느 좋은 밤, 그들은 친구를 찾으러 갔다. 하늘에 별이 빛나고 있어서 밖이 너무 좋았어요!
그들이 갔을 때 그들은 친구를 찾지 못했습니다. 물론 이들은 푹 잤다.
그들은 집에서 먼 길을 왔다는 것을 깨달았을 때까지 계속 걸었습니다. 그들은 그들을 둘러싼 풍경을 알지 못했습니다. 그들은 바람이 부르짖기 시작하고 어둠이 위협적으로 변하기 시작하여 두려워했습니다.
그들은 서로를 껴안고 갑자기 소리를 들었습니다. 그들은 놀라 몸서리를 쳤다. 고양이가 아닐까요? 시간이 멈춘 것 같았고 소음을 일으킨 사람이 서서히 다가오고 있었다. 그들의 이빨은 두려움에 떨기 시작했고 움직일 수 없었습니다. 그들은 확실히 그들의 가장 맹렬한 적인 고양이였기 때문에 그들의 마지막 시간이 왔다고 느꼈습니다.
그러나 결국 모든 것이 잘되었습니다. 어머니는 그들을 찾으러 갔고 소음을 낸 것은 그녀였습니다. 두 마리의 쥐는 매우 기뻐하며 집으로 돌아왔습니다. 그들은 힘든 시간을 보냈고 다시는 그러지 않을 것입니다. […]
가능:. (적응으로).
질문 1 - 불순종한 쥐에 대한 텍스트는 다음과 같습니다.
( ) 꼬리.
( ) 우화.
( ) 연대기.
질문 2 – 에 "거기 그들은 따뜻하고 보호되었으며 악천후로부터 안전했습니다.” 강조 표시된 용어는 장소를 나타냅니다. 이 장소를 식별하십시오:
질문 3 – "당신의 엄마는 그들에게 필요한 모든 음식을 주었습니다. 그리고 그들은 걱정할 것이 없었습니다..”, 밑줄 친 사실:
( )는 위의 내용을 설명합니다.
( )는 앞의 것과 반대입니다.
( )는 이전 것에 추가됩니다.
질문 4 – “엄마가 자자고 하면 순종했다. 항상 contrariados.” 밑줄 친 단어는 다음을 나타냅니다.
( ) 모드.
( ) 시각.
( ) 강함.
질문 5 - 이야기에 따르면, 작은 생쥐와 생쥐는 "친구를 찾지 못했습니다". 왜요?
질문 6 - 내레이터는 네 번째 단락에서 쥐가 "두려운 것을 느꼈다"고 밝혔습니다. 그 이유는 다음과 같습니다.
( ) “그들은 집에서 멀리 이사했다”.
( ) “그들은 그들을 둘러싸고 있는 풍경을 알지 못했다”.
( ) “바람이 부르짖기 시작하여 어두움이 위협하게 되더라”.
질문 7 - 다시 읽기:
“그들은 서로를 껴안았고 갑자기 그들은 소음을 들었습니다. 그들은 놀라 몸서리를 쳤다. 고양이가 아닐까요? 시간이 멈춘 것 같았고 소음을 일으킨 사람이 […]
이 스니펫은 다음과 같습니다.
( ) 이야기의 시작.
( ) 이야기의 절정.
( ) 이야기의 끝.
질문 8 - 쥐는 불순종에 대한 교훈을 배웠다고 말할 수 있습니다. 이 진술을 증명하는 부분을 선택하십시오.
( ) “어머니가 그들을 찾으러 갔고 그 소리를 낸 것은 바로 어머니였습니다.”
( ) “두 마리의 생쥐가 아주 행복하게 집으로 돌아왔습니다.”
( ) "그들은 나쁜 시간을 보냈고 위업을 반복하지 않을 것입니다."
데니스 라지 폰세카
Letters 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
