초등학교 8학년 학생들에게 추천하는 포르투갈 액티비티, 접속사. 그들이 우화에서 표현한 사상을 알아보자 염소와 당나귀? 추가, 역경, 교체, 결론 또는 설명의 아이디어? 알아 보자? 따라서 제안 된 질문에 대답하십시오!
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누군가 염소와 당나귀에게 먹이를 주고 있었습니다. 당나귀를 부러워한 염소는 배불리 먹으니 일을 천천히 하라고 했습니다. 지금부터 갈기까지, 이제 베일을 나르는 것까지 그녀는 그에게 기분이 나쁜 척하고 구멍에 빠지라고 조언했습니다. 쉬다.
당나귀는 염소를 믿고 넘어져 몸부림치기 시작했습니다.
주인은 의사에게 전화를 걸어 동물을 도와달라고 요청했습니다. 그는 그녀에게 염소의 폐에 주입하면 당나귀가 괜찮을 것이라고 말했습니다. 그리고 염소를 제물로 바쳐 나귀를 구했습니다.
그러므로 남에게 악을 행하는 자는 자기 악의 창시자가 되는 것입니다.
이솝. "완전한 우화". Neide Smolka의 그리스어에서 직접 번역. 상파울루, 현대, 1994. 17쪽.
질문 1 - 접속사 "and"가 같은 문장의 단어를 연결하는 구 식별:
( ) “누군가 염소와 당나귀에게 먹이를 주고 있었다.”
( ) "당나귀는 염소를 믿고 넘어져 몸부림치기 시작했다."
( ) "주인은 의사에게 전화를 걸어 동물을 도와달라고 요청했습니다."
질문 2 - 본문의 두 번째 문장에서 접속사 "때문에"는 다음을 소개합니다.
( ) 하나의 설명
( ) 비교
( ) 역경
질문 3 - "[...] 지금 연삭하고, 이제 짐을 나르는 작업 리듬 [...]"에서 발췌한 "지금"은 다음과 같습니다.
( ) 결정적인 등위 접속사.
( ) 대체 등위 접속사.
( ) 설명 등위 접속사.
질문 4 – 도달한 결론을 소개하기 위해 텍스트의 마지막 문장은 다음과 같이 작성할 수 있습니다.
( ) “누구든지 남에게 악을 행하는 자는 자기 악의 근원이 되느니라.
( ) "그러나 남에게 악을 행하는 자는 자기 악의 창시자가 되느니라."
( ) "그러므로 남에게 악을 행하는 자는 자기 악의 창시자가 되느니라."
질문 5 - "염소가 당나귀에게 대항하여 ___________이가 잘못했습니다!"라는 문구가 있습니다. 다음과 같은 접속사로 완성되어야 합니다.
( ) 때문에
( ) 하지만
( ) 아님
데니스 라지 폰세카 언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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