초등학교 3학년 학생들을 대상으로 한 텍스트 해석 활동, 텍스트에 대한 질문 개발: 비누방울의 "Supermaker".
이 독해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 수 있으며 완료된 활동도 가능합니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜: d
교수: 수업:
이름:
아기양의 할머니와 아기양이 찾아왔습니다.
– 내가 두 사람에게 무엇을 가져왔는지 보십시오! - 그는 큰 꾸러미를 들고 외친다.
- 흠흠... - 바비가 말하길 - 이게 뭐야, 할머니?
– 그것은 비누 거품의 "수퍼 도어"입니다! – 할머니가 설명합니다 – 거기에서 시도해 봅시다!
– 이 용기에 비누와 함께 이 물질을 붓습니다 – 그녀는 Babi에게 가르칩니다 – 자기야, 상자에서 공용 혼합물을 꺼낼 수 있습니다.
머지 않아 그들은 준비되었습니다.
– 비눗방울 메이커 버튼을 누르세요. 이제 바람이 부는 방향으로 높이 들고 할머니가 바비에게 말합니다.
- 와! 이것 좀 봐! - 아이들이 비명을 지른다. 유모차 크기의 거대한 비누 공이 장난감에서 천천히 나옵니다!
- 나하고 싶어! 아기가 소리친다.
“하지만 당신은 너무 작아서 정말 큰 공을 만들기 위해 들어 올려야 합니다. 여기 이 벤치에 서십시오! - 할머니가 대답합니다.
할머니는 비누 혼합물의 용기를 보유하고 있습니다. 그는 혼합물을 담그고 장난감을 바람 속으로 높이 들어 올립니다. 볼 풀보다 더 큰 거대한 거품이 형성됩니다!
- 자, 이것 좀 봐! 할머니는 외친다. 그녀는 피크닉 테이블에 올라가 비누 혼합물에 담그고 바람에 맞서 장난감을 높이 듭니다. 차보다 큰 비누방울이 생긴다!
– 정말 멋져요, 할머니! 감사! - 바비가 웃는다 - 정말 센세이셔널한 선물이야!
아기가 박수를 치며 흥분합니다.
- 여단! 여단!
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ.
2) 할머니가 아기와 아기를 보러 왔을 때 무엇을 선물로 가지고 오셨습니까?
ㅏ.
3) 어린양과 할머니는 언제 어떻게 물방울 무늬 메이커를 처음 사용합니까?
ㅏ.
4) 할머니는 아기가 새 장난감에서 작은 공을 만드는 것을 돕기 위해 무엇을 합니까?
ㅏ.
5) 할머니가 차보다 큰 비누공을 만들면 양들은 정말 신이 난다. 그들은 장난감에 대해 어떻게 생각합니까?
ㅏ.
당 헬리아 히가.
에서 대답 헤더 위의 링크에 있습니다.
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