의 활동 텍스트 해석, 초등학교 4학년과 5학년 학생들을 대상으로 한 호랑이와 작은 여우라는 텍스트를 기반으로 한 질문.
이 텍스트 이해 활동을 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드하고 PDF로 인쇄할 수 있으며 답변이 있는 활동도 할 수 있습니다.
이 읽기 이해 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
어느 날, 사나운 호랑이가 불행한 여우에게 달려들어 그에게서 맛있는 음식을 만들려고 했습니다! 그는 입을 크게 벌리고 발톱을 쭉 뻗고 첫 번째 물기를 먹으려 할 때 여우가 애원했습니다.
– 힘센 호랑이, 당신은 이 숲에서 가장 강하고 난폭한 짐승이라고 확신하지만, 당신을 바로잡아야 합니다! 당신은 잘못! 당신의 위협적인 용기는 나와 비교할 수 없습니다!
호랑이는 자신의 귀를 믿을 수 없었습니다! 여기 자신의 힘, 호랑이의 힘에 맞서려는 여우가 있었습니다! 그는 그녀를 찢어발기고 싶었지만 그다지 배가 고프지 않았기 때문에 함께 놀기로 결정했습니다.
– 당신은 여우에게 무엇을 제안합니까?
여우는 이렇게 대답했습니다.
– 숲을 걷자, 숲의 사람들이 내 그림자를 보고 떨리는 것을 보게 될 것이다!
호랑이는 동의했고 교활한 여우는 그를 넓은 숲길로 인도했습니다. 사람들은 멀리서 호랑이를 보면 비명을 지르며 도망쳤습니다.
여우가 속삭였다.
- 봤어? 내 날카로운 이빨을 한 번 보면 떨어져 나갔어!
어리석은 호랑이는 자신의 꼬리를 집어넣고 슬그머니 숲 속을 빠져나갔다.
그가 몰랐던 것은 숲속의 사람들이 작은 여우가 아니라 호랑이를 보고 떨었다는 것입니다!
알 수 없는 저자.
1) 본문의 제목은 무엇입니까?
ㅏ:
2) 본문에는 몇 개의 단락이 있습니까?
ㅏ:
3) 이야기의 주인공은 누구인가?
ㅏ:
4) 이야기는 어디에서 일어나는가?
ㅏ:
5) 호랑이는 무엇을 하려고 했습니까?
ㅏ:
6) 작은 여우는 호랑이에게 뭐라고 말했습니까?
ㅏ:
7) 여우는 자신이 호랑이보다 강하다는 것을 어떻게 증명했습니까?
ㅏ:
8) 호랑이는 여행 중에 무엇을 보았습니까?
ㅏ:
9) 작은 여우에 대한 당신의 의견은 무엇입니까? 대답을 정당화하십시오.
ㅏ:
10) 사전에서 본문에 굵은 글씨로 표시된 단어의 의미를 찾습니다.
ㅏ:
당 입장
