Technologijų svarba klasėje

Šiais laikais, technologija yra labai svarbus kiekvieno žmogaus gyvenime, daugumoje yra mobiliųjų telefonų, planšetinių kompiuterių ir kompiuterių beveik visų socialinių sluoksnių brazilų namai, todėl beveik visi gali būti susiję su kiekvienu laikas.

Iš pradžių ištekliai, gaunami iš technologijų, nebuvo gerai matomi švietimo srityje, nes jie buvo žinomi tik kaip blaškymosi ir laisvalaikio praleidimo priemonės. Tačiau vykstant technologinei revoliucijai, labai sunku klasėje nenaudoti išteklių kaip sąjungininkų.

Žinoma, vis dar yra daug konservatyvesnių mokytojų ir pedagogų, kurie vis dar tiki, kad technologijų naudojimas tik išsklaido mokinius ir neprisideda prie mokymosi. Tačiau daugelis tyrimų įrodo, kad internetas iš tiesų gali būti švietimo draugas, skatinantis kūrybiškumą ir geresnį žinių įsisavinimą.

To įrodymas yra tai, kad norėdami išspręsti bet kokias kylančias abejones, galime pasiekti „Google“, kad galėtume ieškoti ir sužinoti apie įvairias temas. Atliekant mokyklinį darbą tai nesiskiria, nes viskas, ko mums reikia, yra tinkle. Ir tam daugelis mokyklų jau įdiegė bent jau kompiuterių klases su prieiga kompiuterius, kad mokiniai išmoktų naudotis įrankiais ir žinotų, kur ir kaip atlikti savo užduotis. tyrimai.

Nors yra daug pedagogų, kurie gina virtualiosios medijos nenaudojimą, daugelis kitų prisiima jos praktiškumą ir mokymosi tobulėjimą. Yra mokyklų, kurios jau naudoja virtualias platformas darbams, pratyboms ir testų rezultatams siųsti. Universitetuose tai dar labiau paplitusi, kur institucijos turi virtualias aplinkas, tokias kaip Moodle.

Kai kuriose klasėse projektorių ir duomenų šou naudojimas jau pakeitė daugelį klasių, kurios anksčiau buvo užrašytos lentoje. Daugelis knygų jau pateikia savo skaitmenines versijas. Daugelį sąsiuvinių jau pakeitė sąsiuviniai.

Be to, daugelis programų ar virtualių aplinkų yra sisteminamos, kad padėtų mokykloms perduoti turinį už klasės ribų arba net įvesti pažymius ir pasiekti ataskaitos kortelę. Tai reiškia, kad technologijos buvo ne tik kaip ugdymo proceso pagalbininkė.

Akivaizdu, kad norint, kad ši partnerystė būtų teigiama mokymo srityje, mokyklos turi modernizuotis ir įgyti įrenginius savo mokiniams, todėl jie turės galimybę pasiekti tinklą ir įvairius skaičiavimo įrankius edukacinis

Tiesiog pažiūrėkite, kas gali tikti šiam technologijų pasauliui:

• Mokyklos kalendoriaus, testų tvarkaraščio, internetinio turinio, užrašų, forumų teikimo platformų kūrimas, užduočių planavimo ir gavimo galimybė;
• Mobilieji telefonai ir planšetiniai kompiuteriai gali būti naudojami paieškoms internete;
• Ekspozicinės klasės powerpoint gali būti patrauklesnės, be to, suteikia galimybę žiūrėti su turiniu susijusius vaizdo įrašus;
• Socialiniai tinklai gali būti naudojami kaip paieškos įrankis puslapiuose apie įvairias žinių sritis siekiant išaiškinti abejones, be to, kad galima sukurti abejonių grupes, įgyjant daugiau sąveikos tarp studentai;
• Naudojimasis kompiuteriais klasėse gali būti naudingas mokantis ieškoti turinio ir naudotis kompiuterinėmis priemonėmis, be to, galima mokyti programavimo kalbų;

Tiems, kurie dar nesilaikė technologijų savo klasėse ar mokymo tinkluose, susipažinkite su kai kuriais jos pranašumais, kaip geriausiai panaudoti mokymąsi:

• Įgalina diskusijas forumuose, suteikiant studentams daugiau galimybių išsklaidyti savo abejones ir dalytis žiniomis su kitais mokiniais ir mokytojais;
• Tai daro klasę patrauklesnę ir didaktiškesnę, nes daugelis mokinių nebeturi kantrybės su lentomis ir padalomąja medžiaga, taip atveriant galimybę užsiimti juos stimuliuojančia veikla;
• Organizuoja studijų turinį, suteikdama mažiau galimybių prarasti ar pamiršti veiklą, be to, dalintis pamokų turiniu, kad būtų lengviau prieiti prie jų;
• Sumažina mokyklos vengimą diegti mokymo metodų naujoves ir skatinant, kad būtų patrauklesnis turinio perdavimo būdas;
• Suteikia didesnį prieinamumą mokiniams, turintiems tam tikrų specialiųjų poreikių, pavyzdžiui, turintiems motorinių sunkumų, arba net tiems, kurie drovūs ir nemėgsta bendrauti;
• Tai skatina saviugdą, kad mokiniai turėtų daugiau galimybių ieškoti turinio ir vaizdo įrašų „Youtube“, be to, mokytojai gali palikti prieinamas nuorodas.

Svarbu žinoti, kad technologijos neišsprendžia visų ugdymo problemų ir turi būti kruopščiai diegiamos, o tam jos turi būti mokytojų ir pedagogų rengime. Idėja yra padidinti užsiėmimų naudojimą, nes naujosioms kartoms sunku atkreipti dėmesį ir gauti informaciją, kuri vis dažniau yra tinkle ir prieinama visiems.

Todėl technologijos gali ir turi būti mokytojų ir pedagogų pusėje, kad mokiniai turi patrauklesnes klases, palengvina prieigą prie turinio ir suteikia daugiau dinamiškumo pameistrystė. Taigi atminkite, kad priminimas mokiniams neliesti planšetinių kompiuterių ir mobiliųjų telefonų gali būti praeitis. pagalvokite apie idėją įtraukti šį įrankį mokytojų ir studentų naudai, nes toks požiūris gali būti geresnis nei uždrausti jiems.

Šiais laikais technologijos yra labai svarbios kiekvieno žmogaus gyvenime, mūsų gyvenime yra mobiliųjų telefonų, planšetinių kompiuterių ir kompiuterių. dauguma brazilų namų iš beveik visų socialinių sluoksnių, todėl beveik visi gali būti prijungti prie kiekvieno laikas.

Iš pradžių ištekliai, gaunami iš technologijų, nebuvo gerai matomi švietimo srityje, nes jie buvo žinomi tik kaip blaškymosi ir laisvalaikio praleidimo priemonės. Tačiau vykstant technologinei revoliucijai, labai sunku klasėje nenaudoti išteklių kaip sąjungininkų. Žinoma, vis dar yra daug konservatyvesnių mokytojų ir pedagogų, kurie vis dar tiki, kad technologijų naudojimas tik išsklaido mokinius ir neprisideda prie mokymosi. Tačiau daugelis tyrimų įrodo, kad internetas iš tiesų gali būti švietimo draugas, skatinantis kūrybiškumą ir geresnį žinių įsisavinimą.

To įrodymas yra tai, kad norėdami išspręsti bet kokias kylančias abejones, galime pasiekti „Google“, kad galėtume ieškoti ir sužinoti apie įvairias temas. Atliekant mokyklinį darbą tai nesiskiria, nes viskas, ko mums reikia, yra tinkle. Ir tam daugelis mokyklų jau įdiegė bent jau kompiuterių klases su prieiga kompiuterius, kad mokiniai išmoktų naudotis įrankiais ir žinotų, kur ir kaip atlikti savo užduotis. tyrimai.

Nors yra daug pedagogų, kurie gina virtualiosios medijos nenaudojimą, daugelis kitų prisiima jos praktiškumą ir mokymosi tobulėjimą. Yra mokyklų, kurios jau naudoja virtualias platformas darbams, pratyboms ir testų rezultatams siųsti. Universitetuose tai dar labiau paplitusi, kur institucijos turi virtualias aplinkas, tokias kaip Moodle.

Kai kuriose klasėse projektorių ir duomenų šou naudojimas jau pakeitė daugelį klasių, kurios anksčiau buvo užrašytos lentoje. Daugelis knygų jau pateikia savo skaitmenines versijas. Daugelį sąsiuvinių jau pakeitė sąsiuviniai. Be to, daugelis programų ar virtualių aplinkų yra sisteminamos, kad padėtų mokykloms perduoti turinį už klasės ribų arba net įvesti pažymius ir pasiekti ataskaitos kortelę. Tai reiškia, kad technologijos buvo ne tik kaip ugdymo proceso pagalbininkė.

Akivaizdu, kad norint, kad ši partnerystė būtų teigiama mokymo srityje, mokyklos turi modernizuotis ir įgyti įrenginius savo mokiniams, todėl jie turės galimybę pasiekti tinklą ir įvairius skaičiavimo įrankius edukacinis

Tiesiog pažiūrėkite, kas gali tikti šiam technologijų pasauliui:

• Mokyklos kalendoriaus, testų tvarkaraščio, internetinio turinio, užrašų, forumų teikimo platformų kūrimas, užduočių planavimo ir gavimo galimybė;
• Mobilieji telefonai ir planšetiniai kompiuteriai gali būti naudojami paieškoms internete;
• Ekspozicinės klasės powerpoint gali būti patrauklesnės, be to, suteikia galimybę žiūrėti su turiniu susijusius vaizdo įrašus;
• Socialiniai tinklai gali būti naudojami kaip paieškos įrankis puslapiuose apie įvairias žinių sritis siekiant išaiškinti abejones, be to, kad galima sukurti abejonių grupes, įgyjant daugiau sąveikos tarp studentai;
• Naudojimasis kompiuteriais klasėse gali būti naudingas mokantis ieškoti turinio ir naudotis kompiuterinėmis priemonėmis, be to, galima mokyti programavimo kalbų;

Tiems, kurie dar nesilaikė technologijų savo klasėse ar mokymo tinkluose, susipažinkite su kai kuriais jos pranašumais, kaip geriausiai panaudoti mokymąsi:

• Įgalina diskusijas forumuose, suteikiant studentams daugiau galimybių išsklaidyti savo abejones ir dalytis žiniomis su kitais mokiniais ir mokytojais;
• Tai daro klasę patrauklesnę ir didaktiškesnę, nes daugelis mokinių nebeturi kantrybės su lentomis ir padalomąja medžiaga, taip atveriant galimybę užsiimti juos stimuliuojančia veikla;
• Organizuoja studijų turinį, suteikdama mažiau galimybių prarasti ar pamiršti veiklą, be to, dalintis pamokų turiniu, kad būtų lengviau prieiti prie jų;
• Sumažina mokyklos vengimą diegti mokymo metodų naujoves ir skatinant, kad būtų patrauklesnis turinio perdavimo būdas;
• Suteikia didesnį prieinamumą mokiniams, turintiems tam tikrų specialiųjų poreikių, pavyzdžiui, turintiems motorinių sunkumų, arba net tiems, kurie drovūs ir nemėgsta bendrauti;
• Tai skatina saviugdą, kad mokiniai turėtų daugiau galimybių ieškoti turinio ir vaizdo įrašų „Youtube“, be to, mokytojai gali palikti prieinamas nuorodas.

Svarbu žinoti, kad technologijos neišsprendžia visų ugdymo problemų ir turi būti kruopščiai diegiamos, o tam jos turi būti mokytojų ir pedagogų rengime. Idėja yra padidinti užsiėmimų naudojimą, nes naujosioms kartoms sunku atkreipti dėmesį ir gauti informaciją, kuri vis dažniau yra tinkle ir prieinama visiems.

Todėl technologijos gali ir turi būti mokytojų ir pedagogų pusėje, kad mokiniai turi patrauklesnes klases, palengvina prieigą prie turinio ir suteikia daugiau dinamiškumo pameistrystė. Taigi atminkite, kad priminimas mokiniams neliesti planšetinių kompiuterių ir mobiliųjų telefonų gali būti praeitis. pagalvokite apie idėją įtraukti šį įrankį mokytojų ir studentų naudai, nes toks požiūris gali būti geresnis nei uždrausti jiems.