Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Portugisisk aktivitet: Forbinder spørsmål om verb

Portugisisk aktivitet, rettet mot elever på 8. trinn, foreslår studiet av forbinder verb, gjennom teksten Side om side, gjennomtenkt.

Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.

Last ned denne aktiviteten fra:

  • Ord: Portugisisk aktivitet: Forbinder verbsspørsmål - 8. klasse - redigerbar mal
  • PDF: Portugisisk aktivitet: Koble sammen verbspørsmål - 8. klasse - Klar til utskrift
  • Mal: Portugisisk aktivitet: Forbinder verbsspørsmål - 8. trinn - Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Lese:

Side om side, gjennomtenkt

Ricardinho hadde lykken. Jeg tror til og med at hvis han skulle spille hoder eller haler eller jevn-eller-odde ti ganger på rad, ville han miste dem alle.

Poenget er at han hadde lært at "over" skrives separat og "under" skrives sammen. Men da han skrev essays, syntes han å bli forvirret og endte opp med å gjøre alt bakover.

Han gikk for å klage til bestemor. Mormor hadde tross alt vært lærer hele livet og visste alt, til og med alt om alt ...

“Nova Escola” magasin. Vol. 4. Spesialutgave. s.18.

Spørsmål

Spørsmål 1 - Det er et spor av uformelt språk i passasjen:

a) "Riccardinho hadde lykken."

b) "[...] hvis han skulle spille hoder eller haler eller jevn eller odde ti ganger på rad, ville han miste alt."

c) “Men når du skriver essays […]”

d) "Hun gikk for å klage til bestemor."

Spørsmål 2 - Overveier i teksten bruk av:

() 1. person

() 2. person entall

() 3. person entall

Spørsmål 3 - Identifiser setningen der det markerte verbet er en lenke:

a) “Richardinho gikk intet hell."

B) "Synes at til, hvis han skulle spille hoder eller haler eller jevn-eller-odde ti ganger på rad […] "

c) “[...] han ser alltid om forvirret og endte opp med å gjøre alt omvendt. ”

i du visste alt, egentlig alt av alle ting... ”

Spørsmål 4 - Koblingsverbet som komponerer setningen markert i forrige spørsmål indikerer:

a) en permanent stat.

b) en tilsynelatende tilstand.

c) en forbigående tilstand.

d) en kontinuitet i staten.

Spørsmål 5 - Delen som følger med det forbindende verbet heter:

a) predikativ for objektet

b) predikativ for emnet

c) satse

d) nestleder

Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.

På svar er i lenken over overskriften.

Ezoicrapporter denne annonsen
8. årPortugisisk språkaktivitet 8. trinn8. klasse portugisisk aktivitetaktivitet på å knytte verb 8. klassePortugisisk språkøvelser 8. klassePortugisisk øvelser 8. klasselenke verbøvelser 8. klassespørsmål om å forbinde verb 8. klasse
Portugisisk aktivitet: Paroksytonord
Portugisisk aktivitet: Paroksytonord
on Jul 22, 2021
Teksttolkning: reven og kråken
Teksttolkning: reven og kråken
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: Possessive pronomen
Portugisisk aktivitet: Possessive pronomen
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025