Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o żółwiach. Czy wiesz, dlaczego żyją tak długo? Dowiedzmy Się? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Cóż, te zwierzęta mogą żyć dłużej ze względu na wolniejsze tempo życia, co oznacza, że mają wolniejszy metabolizm. Oznacza to, że spędzają dużo mniej energii, pozostając przy życiu.
Związek między metabolizmem a oczekiwaną długością życia wciąż nie jest dobrze poznany, ale niektórzy badacze uważają, że im więcej zużywamy energii lub ile im szybszy jest nasz metabolizm, tym więcej nasz organizm wytwarza szkodliwe cząsteczki zwane wolnymi rodnikami, które stopniowo uszkadzają nasze komórki. ciało. Tak więc żółwie żyją dłużej, ponieważ ich powolny metabolizm spala mniej energii, uwalniając mniej wolnych rodników, co powoduje mniejsze uszkodzenia ich komórek.
[…]
Oprócz metabolizmu, długość życia tych zwierząt jest również bardzo zróżnicowana w zależności od ich gatunku i środowiska, w którym żyją. Na przykład: czy jesteś w miejscu z wieloma drapieżnikami, czy nie. Aby dać ci wyobrażenie, tytuł najstarszego zwierzęcia na świecie to gigantyczny żółw, bliski „kuzyn” żółwi. Mieszka w chronionym obszarze na wyspie Galapagos! Zgadza się! Obecnie ma 188 lat i nazywa się Jhonatam. […]
Flaga Barbary.
Dostępne w:. (Z nacięciami).
Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„Cóż, te zwierzęta mogą żyć dłużej ze względu na wolniejsze tempo życia, co oznacza, że mają wolniejszy metabolizm”.
Do jakich zwierząt odnosi się tekst?
Pytanie 2 - W segmencie „Oznacza to, że zużywają dużo mniej energii na przeżycie.”, słowo wprowadza cel. Zidentyfikuj to:
Pytanie 3 - W „Związek między metabolizmem a oczekiwaną długością życia wciąż nie jest dobrze poznany, ale niektórzy badacze uważają […]” termin „ale” można by zastąpić przez:
( ) "ponieważ".
( ) "Chociaż".
( ) "dlatego".
Pytanie 4 – W części „[…] stopniowo uszkadzają komórki naszego organizmu.”, autor tekstu przywołuje:
Pytanie 5 - Zegarek:
„Tak więc żółwie żyją dłużej, ponieważ ich powolny metabolizm spala mniej energii, uwalniając mniej wolnych rodników, co powoduje mniejsze uszkodzenia ich komórek”.
W tym fragmencie tekstu autor:
( ) ostrzega o długości życia żółwi.
( ) przedstawia przyczynę dłuższego życia żółwi.
( ) stawia hipotezę o długości życia żółwi.
Pytanie 6 – We fragmencie „[…] długość życia tych zwierząt również jest bardzo zróżnicowana w zależności od gatunku” oraz ze środowiskiem, w którym żyją.”, wyróżnione słowo wyraża:
( ) fakty, które się sumują.
( ) naprzemienne fakty.
( ) przeciwstawne fakty.
Pytanie 7 – W zdaniu „obecnie, ma 188 lat i nazywa się Jhonatam”, podkreślony termin został użyty w celu wskazania:
( ) miejsce.
( ) tryb.
( ) czas.
Pytanie 8 – Autor tekstu rozmawia bezpośrednio z czytelnikiem w segmencie:
( ) „Na przykład: czy są w miejscu z wieloma drapieżnikami, czy nie”.
( ) „Aby dać wam wyobrażenie, tytułem najstarszego zwierzęcia na świecie jest żółw olbrzymi […]”
( ) „Mieszka na chronionym terenie, tam na wyspie Galapagos!”
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
