деятельность интерпретация текста, предназначенный для учащихся третьего и четвертого классов начальной школы, с вопросами, основанными на тексте Драгоценный актив.
Вы можете загрузить это упражнение на понимание слов в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение на понимание прочитанного по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
ИМЯ:
Читать:
Лесные звери очень волновались. Дождя не было уже несколько месяцев, и воды в реке с каждым днем становилось все меньше.
– Что мы будем делать, если вода закончится? — спросил слон.
- Придется искать воду в другом месте, - предложила лиса.
- Ни за что! Мы позаботимся о том, чтобы вода не закончилась. Скоро пойдут дожди, но до тех пор мы будем осторожны, чтобы сохранить это драгоценное достояние, которое предлагает нам природа, - авторитетно сказал лев.
Поэтому животные организовали оперативную группу по спасению воды.
Каждое животное выполняло свою часть работы. Лев стал быстрее принимать ванны, зебра перестала каждую неделю мыть дверь его дома, а слон перестал брызгать водой хоботом. Шли дни, и вода в реке немного поднялась. Когда пришла весна, с ней пошел дождь, и река вернулась в прежнее русло.
- Живой! У нас снова в изобилии вода – праздновал лев.
Животные очень обрадовались и узнали, что если они будут экономить воду, то она никогда не закончится для них.
180 историй, чтобы насладиться.
Издательство: Сиранда Культурал.
1) Как называется текст?
А:
2) Сколько абзацев в тексте?
А:
3) Кто герои рассказа?
А:
4) Где происходит действие рассказа?
А:
5) Какая проблема с животными в лесу?
А:
6) Что предложила лиса для решения задачи?
А:
7) Что лев сказал им делать?
А:
8) Какое отношение должно было занять каждое животное?
А:
9) Что вы могли бы сделать, чтобы уменьшить потребление воды в вашем доме?
А:
10) Сделайте иллюстрацию к рассказу:
Пер доступ
