Деятельность интерпретация текста, ориентированная на учащихся восьмого класса начальной школы, около рисового поля. Это рефлексивный текст под названием сделать поле плодородным. Прочтите его, а затем ответьте на различные предложенные вопросы по толкованию!
Вы можете загрузить это упражнение по пониманию текста в редактируемом шаблоне Word, готовое к печати в PDF, а также завершенное упражнение.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по ссылке:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФИЛЬ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Мастер поручил своему ученику позаботиться о рисовом поле.
В первый год ученик позаботился о том, чтобы не было недостатка в необходимой воде. Рис вырос крепким, и урожай был хорошим.
На второй год ему пришла в голову идея добавить немного удобрений. Рис рос быстро, и урожай был больше.
На третий год он добавил еще удобрений. Урожай был еще больше, но рис родился маленьким и тусклым.
Тогда мастер предупредил его:
- Если продолжать увеличивать количество удобрений, в следующем году они не будут иметь ничего ценного.
Вы делаете кого-то сильнее, если немного помогаете. Но если вы будете ему сильно помогать, это может его ослабить и даже испортить.
Неизвестный автор. Доступно в: .
Вопрос 1 - Определите цель текста «Сделать поле плодородным»:
() заставляют людей задуматься.
() сообщить о факте.
() объясните приготовление чего-нибудь.
Вопрос 2 - Чтобы обозначить ход времени на рисовом поле, рассказчик использовал:
() порядковые числа.
() количественные числа.
() дробные числа.
Вопрос 3 - В «В первый год ученик смотрели чтобы никогда не кончилась необходимая вода », - подчеркнутый глагол означает:
() непрерывное действие ученика в первый год.
() спорадические действия ученика в первый год.
() преходящее действие ученика в первый год.
Вопрос 4 - В части «На втором курсе у него возникла идея добавить немного удобрений» местоимение «он» относится к:
() к мастеру.
() ученику.
() к рассказчику рассказа.
Вопрос 5 - В период «Рис рос быстро, и урожай был больше », подчеркнутое наречие выражает следующее обстоятельство:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Вопрос 6 - В сегменте «Урожай был еще больше, но рис родился маленьким и тусклым », - выделенное соединение выражает:
() один факт, который оправдывает другой.
() один факт, который добавляет к другому.
() один факт контрастирует с другим.
Вопрос 7 - Определите функцию тире в тексте:
() огласить выступление мастера.
() обозначают начало выступления мастера.
() указывают на непрерывность речи мастера.
Вопрос 8 - Прочтите:
«Вы делаете кого-то сильнее, если немного помогаете. Но если вы сильно поможете, это может ослабить его и даже разрушить ».
Кто дает вышеупомянутое учение?
( ) хозяин.
() ученик.
() рассказчик рассказа.
Вопрос 9 - Текст был построен на языке:
() культивированный.
() неформальный.
() региональный.
За Дениз Лаге Фонсека
Окончила курсы иностранных языков и получила диплом специалиста по дистанционному образованию.
пожаловаться на это объявление