О планирование присутствует почти во всех наших действиях, так как он направляет выполнение действий, планирование - это необходимы в различных сферах общественной жизни, становятся важными также в педагогической деятельности, с участием план занятий, и подумав, проверьте Ежегодное планирование дневного ухода, готов к печати.
Также рекомендую:
В начале учебного года школы запускают педагогический проект, который будет направлять учителей в течение всего года. Но как насчет детских садов? Есть ли у вас проекты по работе с детьми в государственных детских садах?
Да, детские сады с годами все больше утратили концепцию социального обеспечения, которая так характеризовала и предоставляла пространство для дискуссий о роли педагога в учебном заведении и о том, что является лучшим педагогическим предложением, чтобы направлять их Дети. (Проверьте также: Украшение класса)
Педагогический проект детского сада должен быть тщательно разработан с целью развития ребенка в самых разных аспектах. Физическое и эмоциональное благополучие ученика должно быть главной целью, ознакомьтесь с некоторыми готовыми моделями ниже.
Ежегодное планирование дневного ухода:Индекс
Проверить «Годовое планирование дневного ухода 1», подготовленный проф. Мария Дильза:
Развитие ребенка не происходит линейно. Изменения происходят постепенно и связаны с биологическими факторами, а также с семейной и школьной средой.
В течение своей жизненной траектории ребенок испытывает успехи и неудачи, переживаемые в своем развитии определенным образом, обретая свою автономию.
Необходимо следить за построением своей личности, всегда учитывая, что каждый возраст проявляет себя по-своему. Попытки предвидеть шаги или не стимулировать ребенка в его развитии могут привести к конфликтам во взрослой жизни.
Поэтому необходимо знать и уважать этапы развития 2-летнего ребенка.
Чтобы получить доступ к полному «Годовому плану дневного ухода 1», подготовленному Colégio Imaculada Conceição, перейдите по следующей ссылке и загрузите его в формате PDF:
Развитие ребенка не происходит линейно. Изменения происходят постепенно и связаны с биологическими факторами, а также с семейной и школьной средой.
В течение своей жизненной траектории ребенок испытывает успехи и неудачи, переживает в своем развитии определенным образом, обретая свою автономию.
Необходимо следить за построением своей личности, всегда учитывая, что каждый возраст проявляет себя по-своему. Попытки предугадать шаги или не стимулировать ребенка в его развитии могут вызвать конфликты во взрослой жизни.
Таким образом, семья и школа должны знать и уважать этапы развития 3-летнего ребенка.
Чтобы получить доступ к полному «Годовому плану для центра дневного ухода (II) 2», подготовленному Коледжио Имакулада Консейсау, перейдите по следующей ссылке и загрузите его в формате PDF:
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| Развитие области личного и социального обучения | - Обеспечьте детям моменты свободного выбора занятий - Стимулируйте и поощряйте ребенка в выбранном занятии - Положительно поддержать ребенка - Наладить отношения с преподавателем и помощником - Создавайте отношения с другими детьми |
- Выражайте инициативы - Исследуйте и играйте по собственной инициативе - Отличать «Я» от других - Поощряйте вас убирать то, что было испорчено - Вымойте и очистите руки с помощью взрослого. - Узнавайте свои объекты |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие области выражения и общения (моторное выражение, драматический, пластический и музыкальный и владение языком и математикой) | - Развивайте глобальные моторные навыки - двигайте разными частями тела, а также всем телом - Стимулировать зрительную и двигательную координацию - Начните осваивать понятие пространства (посещение туалета, кафетерия) и времени (в определенное время во время еды, во время отдыха) |
- Игра в игры с выражением тела - Все виды деятельности, которые тренируют большие мышцы, такие как бег, прыжки, перекатывание, лазание, спуск…) |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развивайте область выражения и общения (моторное выражение,драматический, пластика и музыка и владение языком и математикой) | - Развивать социализацию и воображение - Уметь имитировать жесты Воспитателя или ассистента | - Сыграйте в «драматическую игру» (имитируйте животных) - Определите фигуры и / или фотографии |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие области самовыражения и общения (моторное выражение, драма, пластик музыкальное и языковое и математическое) | - Изучите материалы для художественного самовыражения - Развивайте мелкую моторику и ловкость рук - Способствовать концентрации и вниманию |
- Цветовая масса - Магическая масса - Бесплатный розыгрыш - Рисование пальцами и руками |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развивать область выражения и общения (двигательную, драматическую, пластическую имузыкальный и владение языком и математикой) | - Изучите звуки и тона вокала - Развивайте язык - Продвигайте ритмическое и мелодическое чувство - Развивайте способность запоминать и концентрироваться |
- Простые песни - Колесные песни - Имитировать и распознавать звуки - Прослушивание песен и танцев |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие области экспрессии и общения (моторное, драматическое, пластическое и музыкальное выражение и владение языком его математика) | - Развивайте язык, увеличивая словарный запас ребенка - Поощряйте ребенка строить короткие предложения | - Простые и короткие рассказы - Ленга-ленгас - Поэзия - Песни - Беседы на одеяле - Наблюдение за изображением |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие области выражения и общения (моторное, драматическое, пластическое и музыкальное выражение, владение языком и математика) | - Развивайте первые понятия количества и числа - Развивайте способность к вниманию, концентрации, визуализации и запоминанию - Развивать понятие корреспонденции |
- Матч один к одному (1 соска - 1 рот; 1 младенец - 1 кровать; 1 башмак - 1 фут ...) - Посмотрите и сравните: Большой маленький Высокий короткий Полный пустой Горячий холодный много / мало …….. |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие мировой области знаний | - Помогите ребенку сформировать некоторые представления об отношениях с другими людьми и с предметами, то есть со всем, что их окружает | - Исследуйте предметы руками, ногами, ртом, ушами и носом - Дайте ребенку разные материалы, которые пробуждают различные ощущения |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
Развитие области личного и социального обучения |
- Помогаем ребенку обрести уверенность в себе - Помощь ребенку осознать себя и других - Поощряйте гигиенические привычки - Развивать автономию и социализацию - привить маленькие правила |
- Вымойте и очистите руки - Убери то, что испортилось - Узнавайте свои объекты - Разденьтесь и наденьте нижнее белье и брюки / юбку перед тем, как пойти в ванную комнату. - Поместите мусор в мусорное ведро - Используйте горшок - контроль сфинктеров - Надеть / снять обувь |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
|
- Развитие области самовыражения и общения (моторное выражение, драматический, пластический и музыкальный и владение языком и математикой) |
- Развивать глобальные моторные навыки - Стимулировать зрительную и двигательную координацию - Начните осваивать понятие пространства (посещение туалета, кафетерия) и времени (в определенное время во время еды, во время отдыха) - Знай разные части тела |
- Играйте в игры на языке тела - Все виды деятельности, которые тренируют большие мышцы, такие как бег, прыжки, перекатывание, лазание, спуск ...) - Снап-игры, разрывание, рисование и лего - Лепка (цветная шпатлевка, пластилин. - ешь в одиночестве - Цифры для обозначения различных частей тела |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развивайте область выражения и общения (моторное выражение,драматический, пластика и музыка и владение языком и математикой) | - Развивайте социализацию и воображение - Содействовать языку и, следовательно, обогащению словарного запаса |
- Драматическая игра (игра за собаку, кошку, овцу и т. Д.) - Символическая игра - «притворяться» - Пересказывать или создавать истории |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие области самовыражения и общения (моторное выражение, драматическое, пластик музыкальное и языковое и математическое) |
- Развивать мелкую моторику и ловкость рук - Способствовать концентрации и вниманию - Исследуй разные типы материалов. |
- Цветовая масса - Магическая масса - Пластилин - Бесплатный розыгрыш - Рыхление и склейка - Цифровой - штамповка |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развивать область выражения и общения (двигательную, драматическую, пластическую имузыкальный и владение языком и математикой) | - Развивайте язык - Продвигайте ритмическое и мелодическое чувство - Развивайте способность запоминать и концентрироваться |
- Простые песни - Колесные песни - Имитировать и распознавать звуки - Имитируйте звуки животных |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие области выражения и общения (моторное, драматическое, пластическое и музыкальное выражение и владение языком его математика) |
- Развивайте язык и, следовательно, увеличивайте словарный запас - Поощряйте ребенка строить короткие предложения |
- Простые и короткие рассказы - стяжка - Поэзия - Беседы на одеяле - Песни - Наблюдение за изображением |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие области выражения и общения (моторное, драматическое, пластическое и музыкальное выражение, владение языком и математика) | - Развивать навыки внимания и концентрации - Стимулируйте представление о переписке - Способствовать визуализации и запоминанию |
- Матч один к одному (1 соска - 1 рот; 1 младенец - 1 кровать; 1 башмак - 1 фут ...) - Наблюдайте и сравнивайте: Большой маленький Высокий короткий Полный пустой Горячий холодный Много / мало… |
Общие цели |
Конкретные цели |
Мероприятия, которые предстоит разработать |
| - Развитие мировой области знаний | - Помогите ребенку сформировать некоторые представления об отношениях с другими людьми и с предметами, то есть со всем, что их окружает - Развивать внимание, запоминание и навыки визуализации |
- Изучение предметов руками, ногами, ртом, ушами и носом - Дайте ребенку разные материалы, которые вызывают разные ощущения - Понаблюдайте за погодой - Стартовые цвета - Игры на идентификацию объектов и ассоциации |
Чтобы получить доступ к полному «Годовому плану дневного ухода - Годовой план мероприятий», подготовленному Коледжу Имакулада Консейсау, перейдите по следующей ссылке и загрузите его в формате PDF:
Также проверьте:
Подпишитесь на нашу рассылку и получайте интересную информацию и обновления на свой электронный ящик
Спасибо за регистрацию.
