Проект мер времени - образование и преобразование

Посмотрите в этом посте Проект мер времени. Отличные предложения по работе со студентами из начальная серия.

Цели

• Поощряйте обмен опытом и знание.
• Научите учащегося обсуждать идеи, выдвигать гипотезы, разрабатывать стратегии и применять их.
• Определите и перечислите единицы времени в календаре: дни месяца, недели месяца, месяцы года.
• Определите, как записываются даты.

Кросс-темы

Этика:диалог, взаимоуважение, солидарность.
Среда: наблюдение за погодой.
Культурное многообразие: разные способы передачи знаний и разные культуры. Гражданство: индивидуальные и коллективные права и обязанности.

Материал, который будет использоваться

• Фотографии и тексты о старых и современных часах.
• Картон,
• ручки
• бумага,
• Клей,
• ножницы для календарей.
• Календари и календари.

Пошаговая инструкция по проекту «Меры времени»

Первый шаг: Осведомленность

Пробудите в ученике важность единиц измерения в нашей жизни:

• Какой сегодня день недели?
• Сколько дней осталось до выходных?
• В каком мы месяце и году?
• Как давно вы родились?

Сообщите, что с древних времен человечество осознало, что солнце появляется и прячется на горизонте каждый раз. дней, что Луна меняет свой аспект в определенное время и что бывают времена года с более холодными днями и другими горячий. Поэтому он был озабочен определением меры по времени.

Мужчины делали ставку на сельское хозяйство: подготовка почвы, посадка, выращивание и сбор урожая.

Попросите учащихся принести часы в следующий класс.

2 этап: часы

Наблюдая за разными типами часов, которые приносят классу, попросите их сравнить, сформулируйте гипотез и определите характеристики ваших часов: что обозначают числа, стрелки, двоеточия, нули и т. д.

Покажите нарисованные на карточках цифровые и аналоговые часы большого размера, чтобы делать открытия вместе со студентами.
Запишите все выводы и различия между часами в блокнот.

3-й этап: неделя, месяцы и год.

Делаем календарь занятий. Попросите учащихся посмотреть календарь, который они принесли, и ответить:

• Какие есть дни недели? Запишите ответы в календаре класса.
• Сколько дней в неделе?
• Сколько дней в месяце? Склеиваем дни месяцев.
• Сколько недель в месяце?
• Какой первый месяц в году? И др? Зарегистрируйтесь в календаре.
• В каком мы месяце? Раскрасьте календарь.
• В каких месяцах 30, 31, 28 или 29 дней?

Повесьте календарь класса на стену, чтобы учащиеся могли наблюдать за изменениями каждый день.

Запишите результаты в тетрадь и составьте календарь с учащимися для каждого.

4-й этап

Организуйте выставку часов со старинными часами и их эволюцией на протяжении веков, запросив исследовательские материалы для студентов.
Также покажите календари, сделанные ими.

междисциплинарная работа

Изобразительное искусство: сделать календарь.
История: эволюция инструментов измерения времени с помощью текстов и фотографий.
Португальский: измерения времени чтения и записи.
Наук: Движение Земли.
Вычислительная техника: поиск в Интернете по теме.
PE: проработайте продолжительность игр: футбол, баскетбол и т. д.