деятельность интерпретация текста, адресованная учащимся пятого класса начальной школы, о тщеславной утке. Он вел себя как маркиз и никому не доверял.. Давайте узнаем историю этого утенка? Итак, читайте текст внимательно! Затем ответьте на различные предложенные интерпретирующие вопросы!
Вы можете загрузить это упражнение на понимание текста в редактируемом шаблоне Word, готовом к печати в формате PDF, а также задание с ответами.
Загрузите это упражнение по интерпретации текста по адресу:
ШКОЛА: ДАТА:
ПРОФ: КЛАСС:
НАЗВАНИЕ:
Читать:
Утенок стал тщеславным дураком, который думал, что он выше других. Он вел себя как маркиз и никому не доверял. Кроме того, он всегда был очень хорошо одет и безупречно чист.
"Поиграй с нами на озере, утенок!" - Сказал гусь, очень взволнованный.
- Озеро! Кто я по-твоему? Я классная утка, не забывай! — ответил педантичный утенок.
Его друзья, которым надоело такое тщеславие, решили преподать ему хороший урок. Удалой утенок увидит, что хорошо! Воспользовавшись тем, что они все вместе шли к берегу ручья, протекавшего недалеко от села, один из них побежал навстречу остальным, крича:
- Рельеф! Огонь, огонь в лесу!
Недолго думая, утенок прыгнул в воду головой вперед. При падении чуть не сломал клюв. Тот, кто был одет в пух и прах… представьте, как это вышло! Покрытый слизью и забрызганный, он выглядел как грязная тряпка.
Его друзья смеялись над его появлением. Как сильно страдала гордость утенка! Он хорошо усвоил урок, и с этого момента он снова стал дружелюбным, простым утенком, которого все знали и любили.
Доступно в: .
Вопрос 1 - Вышеприведенный текст предназначен для:
( ) раскрывать что-л.
( ) обсудить вопрос.
( ) передавать учение.
Вопрос 2 - Читать обратно:
«Он вел себя как маркиз и никому не доверял».
В этом отрывке рассказчик говорит:
Вопрос 3 – Смотреть:
«Кроме того, он всегда был очень хорошо одет. и безупречно чистый.»
Подчеркнутое слово указывает:
( ) добавление.
( ) контраст.
( ) вывод.
Вопрос 4 – В «—Поиграй с нами в озере, утенок!» гусь:
( ) предупреждает утенка.
( ) загадывает желание утёнку.
( ) приглашает утенка.
Вопрос 5 - Согласно рассказу, друзья утенка «решили преподать ему хороший урок». Почему они приняли такое решение?
Вопрос 6 - Во фразе «Хвастливый утенок увидит То это было хорошо!», подчеркнутый термин эквивалентен:
( ) "тот".
( ) "Вон тот".
( ) "Вон тот".
Вопрос 7 - Определите фрагмент, где рассказчик делает описание:
( ) «Недолго думая, утенок прыгнул в воду головой вперед».
( ) «Падением чуть не сломал клюв».
( ) «Покрытый слизью и весь в крапинках, он был похож на грязную тряпку».
Вопрос 8 - Подчеркните ниже слово, которое занимает слово «утенок»:
«Тот, кто был одет в парадную одежду…»
Вопрос 9 - В отрывке «Он хорошо усвоил урок и, впредь, снова стал дружелюбным утёнком [...]», выделенная часть выражает:
( ) место.
( ) Режим.
( ) время.
Дениз Лаге Фонсека
Дипломированный специалист по письмам и дистанционному обучению.
