Literárna aktivita, navrhovaná študentom prvého až tretieho ročníka strednej školy, o veršoch, strofách a riekankách. Táto portugalská aktivita obsahuje otázky týkajúce sa identifikácie rýmových schém, klasifikácie strof podľa počtu veršov, analýzy básní a produkcie básní s voľnou tematikou.
Táto aktivita v portugalskom jazyku je k dispozícii na stiahnutie v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač v PDF a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto portugalské cvičenie na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
VERSE: Každý riadok básne.
STANZA: Sada veršov oddelených medzerou.
KLASIFIKÁCIA TÝKAJÚCA SA POČTU VERZÍ ZA STROPU | ||
MONOSTICKÉ |
6 VERZE |
SEXTILLE |
DISTICK |
7 VERZE |
SEDEM |
TRIPLET |
8 VERZE |
OSEM |
BLOKOVAŤ |
9 VERZE |
DEVÄŤ |
FARMHOUSE |
10 VERZE |
ZHORA |
METRO- Verše sú klasifikované podľa počtu metrických slabík.
KLASIFIKÁCIA TÝKAJÚCA SA POČTU SLABITÍ | ||
Monosyllable |
7 slabík |
Heptasyllable alebo väčšie guľaté |
dislovateľné |
8 slabík |
octosyllable |
Trisyllable |
9 slabík |
eneasyllable |
tetrasyllable alebo quadrisyllable |
10 slabík |
decasyllable |
Pentasyllable alebo menšie kolo |
11 slabík |
hendecasyllable |
hexasyllable |
12 slabík |
Dodekasyllable alebo alexandrijský verš |
12 slabík |
voľný verš |
Rime: Rým je zhoda zvukov v básni. Verše, ktoré sa rýmujú, sa nazývajú verše rýmovaný. Volajú sa verše, ktoré sa nerýmujú voľné alebo biele verše.
Všimnite si klasifikáciu týkajúcu sa umiestnenia rýmu v sloke:
Krížový rým Verše sa striedavo rýmujú.
Had nabíjal zmenky The
že musela dopyt B
Bolo ich toľko zmenky, a
Všetky účty od jedného náhrdelník. B
Spárovaný rým -Verše sa rýmujú dva na dva.
nepozeraj sa na mňa zboku
že nie som lákavá. The
nepozeraj sa na mňa pásmo b
že nie som obchod s potravinami. B
Interpolovaný rým -Riadky, ktoré sa rýmujú, sú oddelené dvoma alebo viacerými riadkami, ktoré končia rôzne.
Ale kde bude
Že som ťa nevidel? B
Vo vodách Lambari b
V kráľovstvách Kanady? The
Podľa výberu slov možno riekanky nazvať chudobnými, bohatými, vzácnymi alebo vzácnymi. Všimnite si nižšie uvedené príklady:
rime chudobný - Keď slová, ktoré sa rýmujú, patria do rovnakej gramatickej triedy. V príklade vpravo sú všetky slová podstatnými menami.
blcha v prevodovom stupni The
vyskočil, zmenil sa na kozu
Blcha v úsporách b
vyskočil a odišiel do Francúzska. B
[…]Dobrodružstvá Pulga - Eliasa Josého
rime bohatý: Keď slová, ktoré sa rýmujú, patria do rôznych gramatických tried. Príklad: svet - podstatné meno, otočený - sloveso.
Ciranda krúžila uprostred sveta,
Uprostred sveta krúžila ciranda. B
A keď dieťa prešlo sekundu,
Kriket, sám na svete, spieval... b
Zriedkavý rým -Rým získaný slovami, ktoré umožňujú niekoľko rýmov, pretože nie je veľa slov, ktoré umožňujú aproximáciu zvuku. Rovnako ako v príklade vyššie, kde slovo Eleusis neumožňuje veľa zvukových kombinácií, okrem slova bohovia.
Narodili sme sa jeden pre druhého, z tejto hliny
Z čoho sú vyrobené vzácne tvory;
Na svetlých mäsách máte pohanské titulky
A mám dušu faunov vo svojej zrenici ...
Porovnávate sa s hrdinskými kráskami
A vo mne iskrí olympijské svetlo,
Kričte na nás všetky ušľachtilé zlomy
Z tohto nádherného a pokojného Grécka ...
Sláva, ktorá nás vedie, je toľko
V našej láske k výberu, hlboko,
To (v diaľke počujem Eleusinovho Oracle)
Keby som jedného dňa bol tvoj a ty môj,
Naša láska by navrhla svet
A z tvojho lona by sa narodili bohovia...
http://www.casadobruxo.com.br/poesia/r/argila.htm
Zmiešané alebo zmiešané rýmy Sú to tí, ktorí nedodržiavajú „bežné usporiadanie“, to znamená, že nemajú pevné usporiadanie.
dievčatá na bicykli do
Čo pedál fagueiras b
Chcem byť tvojím básnikom! The
Ach prechodne sochy c
Šumivá modrá d
Blondínky s kožou mulata c
Princezné z južnej strany
Balada o dievčatách na bicykli (Vinícius de Moraes)
Rýmy môžu byť tiež interné, to znamená, že sa vyskytujú vo vnútri veršov. Príklad:
Vy, ktorí ste súčasťou tejto omše
Čo sa stane v projektoch budúcnosti
je také ťažké chodiť
A dávať oveľa viac ako dostávať
A musí preukázať svoju odvahu
Na okraji toho, čo sa môže zdať
A uvidíte, že všetko toto zariadenie
Už cítim, ako ťa žerie hrdza
Hej, ach, dobytčí život
Označení ľudia, áno!
Šťastní ľudia!
Hej, ach, dobytčí život
Označení ľudia, áno!
Šťastní ľudia!
https://www.letras.mus.br/ze-ramalho/49361/
1) Vyhľadávanie: 2 básne alebo 2 piesne, potom identifikujte rýmovanú schému, ktorú používa autor / skladateľ. Potom klasifikujte stanzy podľa počtu veršov v každom texte.
2) Vytvorte báseň s téma zadarmo, výber počtu veršov v každej strofe a typ riekanky je na tebe, ale pri socializácii s triedou musíš vysvetliť svoje možnosti.
Prečítajte si nasledujúcu báseň:
o ambíciách
só
prachu
Boh to stvoril
Ale on, namiesto toho
transformovať sa
Chcel som byť slnkom, chcel som byť morom,
a buď rajom... __ buď konečne všetkým!
Ale nič nemohlo! A bolo to tak
Kto začal plakať od zúrivosti ...
Ale ___ ah! ___ to bolo o jeho vlastnej bolesti
Tie smutné slzy sa kotúľali. A prach
mokré, to bolo len bahno__a len blato!
Guilherme de Almeida. Moje najdrahšie verše, str. 64. Rio de Janeiro: Ediouro, 1984.
3) Aká je téma navrhnutá v básni?
4) Odrážajte, aký význam má slovo iba v básni? Môže toto slovo predstavovať fázy nášho života? Ktoré sú?
5) Poznamenajte si rozmiestnenie a počet slov v každom verši básne po vytvorení paralely s názvom. Potom odpovedzte, čo naznačuje zvyšovanie počtu slov o ľudských ambíciách?
6) Teraz je rad na tebe, aby si vytvoril reinterpretácie básní. Ak to chcete urobiť, vyplňte medzery v textoch slovami, ktoré dávajú zmysel a rýmujú sa. Potom urobte klasifikáciu vytvorených riekaniek. Pozor, po ukončení činnosti môžete hľadať pôvodnú báseň.
a) Mením vtáka v klietke
Pre jastraba ______
Mením vtáka v klietke
Pri čajke ___________
Poetická inzercia- Roseana Murray
b) Mäkký chlieb sa čoskoro prehltne
Toastový chlieb je __________
Tvrdý chlieb nevydržím
Bochník chleba je _________
Chlieb, chlieb... syr, syr - Ciça
c) Svet je veľký a __
V tomto okne nad morom
More je veľké a __________
V posteli a matraci ____________
Svet je veľký - Carlos Drummond de Andrade
d) kde je myš
Kto sa skryl v ___________?
Kde bude môj ____________
Čo som skryl blízko ______________?
Hlúpe otázky - Elias José
e) Malý vtáčik pre mňa ________
Že ustrica je veľmi ____________
Že had je veľmi __________,
Že ara je _______________
A že morský lev je __
Šup, šup, vták, už nič ____________!
Čo povedal vtáčik - José Paulo Paes
Rosiane Fernandes Silva - absolvovala v listoch
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát