Aktivita z histórie zameraná na študentov siedmeho ročníka základnej školy s rozvinutými otázkami o predkoloniálnej Brazílii.
Túto príbehovú úlohu si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, pripravenej na tlač do formátu PDF a tiež k dokončenej aktivite.
Stiahnite si toto cvičenie histórie z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
1) Analyzujte tvrdenia o pôvodných obyvateľoch, ktoré našli v Brazílii Portugalci v roku 1500.
Mali malý technologický rozvoj a tiež bola veľmi malá produkcia prebytku.
() Niektoré kmene boli kočovné a tvorili spoločenstvá, v ktorých vládla rovnosť medzi jednotlivcami.
() Držitelia kultúry a života odlišného od portugalského, sa rozšírili po celom pobreží a vnútrozemí Brazílie.
2) Počas takzvaného predkolonizačného obdobia bola portugalská okupácia, základná hospodárska činnosť a práca v nej zamestnaná, charakterizovaná
a) Továrne, využívanie pau-brasilu a domorodá práca.
b) Dedičné kapitánstvo, pestovanie cukrovej trstiny a indické otroctvo
c) Továrne, prieskum pau-brasilu a otrockej práce
d) Dedičné kapitánske práva, vykorisťovanie pau-brasilu a domorodé pracovné sily pod vedením jezuitov.
e) Továrne, pestovanie cukrovej trstiny a upokojení pôvodní obyvatelia.
3) Počas koloniálneho obdobia bola výučba ovplyvnená náboženskou kultúrou kolonizátora. Pokiaľ ide o prvých pedagógov v tejto fáze, je potrebné konštatovať, že:
() Podarilo sa im oddeliť evanjelizáciu od portugalsko-brazílskeho kolonizačného procesu.
() Zostali nevšímaví alebo ľahostajní k zneužívaniu praktikovaným otrokárskymi pánmi.
() Prilepení európskymi etnocentrickými myšlienkami ignorovali domorodé jazyky.
() Mali v úmysle šíriť vieru a formovať nových poddaných, ktorí sa báli Boha a boli poslušní kráľovi.
() Jej cieľom bolo podporiť katolícku cirkev a zachovať pôvodnú kultúru nedotknutú.
4) Zaradenie Brazílie do rámca merkantilistického koloniálneho systému bolo charakterizované (a):
() Existencia organizovanej výroby, ktorá umožnila v prvých tridsiatich rokoch „objavu“ okamžitú komercializáciu pau-brasil.
() Organizácia výrobného systému, ktorý uprednostňuje výrobu poľnohospodárskych výrobkov na vývoz, ťažobné činnosti a spotrebu európskych výrobkov.
() Založenie cukrovarníckej spoločnosti, ktorej základné prvky jej štruktúry - veľkostatky, monokultúra a otrocká práca - zabránili Portugalcom dosiahnuť veľkú ziskovosť.
() Okupácia amazonského regiónu vďaka ťažbe a zberu „drog zo sertão“, činnosti, ktorá sa v zásade spoliehala na pôvodnú prácu.
() Zákaz podpísaním diela Methuen zákazu pestovania tabaku a bavlny s cieľom zabrániť hospodárskej súťaži s produkciou anglických kolónií.
5) Až do roku 1530 nehrala Brazília v plánoch týkajúcich sa portugalskej koloniálnej politiky nijakú dôležitú úlohu. Vzhľadom na toto vyhlásenie uveďte, aké by boli hlavné faktory, ktoré viedli portugalskú metropolu v 30. rokoch 16. storočia k vypracovaniu plánov na kolonizáciu Brazílie.
a) Potreba vytvoriť spotrebiteľský trh pre portugalské výrobky a nájsť drahý kov na razenie.
b) Hospodárska kríza na východe v dôsledku ukončenia pepřového monopolu a strach z francúzskych koloniálnych projektov.
c) Luteránska reformácia a následné náboženské vojny, ktoré sa odohrali v Portugalsku a ktoré vyvolali potrebu nájsť ekonomické zamestnanie protestantov.
d) Existencia veľkého množstva kapitálu dostupného na kolonizáciu nových oblastí v dôsledku pôžičiek, ktoré poskytli novokresťania portugalskej korune.
e) Potreba expanzie katolíckej cirkvi do Nového sveta, aby sa zabránilo šíreniu protestantskej „herézy“.
Za Camila Farias.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
