Portugalská činnosť zameraná na študentov 1. ročníka strednej školy navrhuje štúdium postava reči„prosopopeia“ (alebo „zosobnenie“)prostredníctvom textu, ktorý napísal Rubens Alves.
Túto aktivitu v portugalčine si môžete stiahnuť v upraviteľnej šablóne Wordu, ktorá je pripravená na tlač vo formáte PDF, a tiež v dokončenej aktivite.
Stiahnite si túto aktivitu z:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Stroje ma vždy fascinovali. Bol som 5-ročný chlapec, ktorý chodil bosý po starej opustenej farme. Rád som sedel vedľa monjola, vody padajúcej z priekopy, rytmického rozbehu, zhudobneného stonajúcim drevom, monjolo fungovalo nonstop, bez únavy, bez sťažovania sa. Pre mňa bolo monjolo technickým zázrakom: iných som nepoznal, ale čo ma fascinovalo, nebolo monjolo predo mnou, hotový výrobok; bol to muž, ktorý vynašiel monjolo, neprítomný. […]
Medzi vedou a múdrosťou: dilema vzdelávania. São Paulo: Loyola, 2004.
Otázka 1 - Vyhľadajte v slovníku význam slova „monjolo“. Potom to prepíšte:
Otázka 2 - V nasledujúcej pasáži je uvedené použitie slovnej formy (alebo personifikácie) prosopopeie:
a) „Stroje ma vždy fascinovali.“
b) „Bol som 5-ročný chlapec a chodil bosý […]“
c) „[...] monjolo pracoval nepretržite, bez únavy, bez sťažovania sa.“
d) „Pre mňa bolo monjolo technickým zázrakom [...]“
Otázka 3 - Vo výňatku „[...] Nepoznal som ostatných, ale to, čo ma fascinovalo, nebolo monjolo predo mnou […] ”, zvýraznený výraz naznačuje jednu:
vysvetlenie
b) spôsobiť
c) porovnanie
d) odpor
Otázka 4 - V „[...] to bol muž, ktorý vynašiel monjolo, neprítomný. “, čas, v ktorom bolo použité podčiarknuté sloveso, naznačuje akciu:
a) obvyklé v minulosti.
b) sa začalo v minulosti a pokračuje v súčasnosti.
c) došlo v dávnej minulosti.
d) dokončené v nedávnej minulosti.
Otázka 5 - Zdôvodnite použitie čiarky v segmente „Pre mňa bolo monjolo technickým zázrakom […]“:
Denyse Lage Fonseca - Vyštudoval jazyky a špecialista na dištančné vzdelávanie.
O odpovede sú v odkaze nad hlavičkou.
nahlásiť tento inzerát