dejavnost interpretacija besedila, namenjen učencem petega letnika osnovne šole, o oslih. Neki kmet je imel dva osla. Da ne bi pobegnili, se je odločil, da jih zveže v eno vrv, vsakega na enem koncu.. Kaj se je zgodilo potem, kaj? Pa ugotovimo? Zato zelo natančno preberite besedilo! Nato odgovorite na različna predlagana interpretativna vprašanja!
To dejavnost razumevanja besedila lahko prenesete v Wordovi predlogi, ki jo je mogoče urejati, pripravljeno za tiskanje v PDF in tudi dejavnost z odgovori.
Prenesite to vajo za bralno razumevanje na:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Preberite:
Neki kmet je imel dva osla. Da ne bi pobegnili, se je odločil, da jih zveže v eno vrv, vsakega na enem koncu. Čez nekaj časa sta oba začela čutiti lakoto. Hrana je bila blizu. Na vidiku so bili veliki kozolci. Dva sta poskušala priti do njih. Toda nihče ni mogel doseči njegovega kozolca. Vrv je bila zelo kratka in vsak je vlekel na svojo stran. Potem so razumeli, da je najbolje, da se usedejo in pogovorijo. Morda bi skupaj našli rešitev.
Tako so tudi storili. Dolgo so obračali zadevo, ne da bi našli poti do sena. Končno je eden izmed njih rekel:
- Bomo videli! Oba sva lačna. Vrv, ki nas povezuje, je zelo kratka in ne moremo iti vsak svojo pot. Zakaj ne gremo skupaj do prvega kozolca? Tako bi lahko oba jedla iz enega in nato okusila drugega. Tako bi pojedli običajno količino.
- Dobra ideja! je priznal njegov spremljevalec.
Ko sta predlog uresničila, sta se oba posladkala, kljub vrvi, s katero sta bila privezana.
Na voljo v:. (Z rezi in priredbami).
Vprašanje 1 - Ugotovite namen zgornjega besedila:
( ) promovirati mesto.
( ) razpravljati o vprašanju.
( ) posredovati nauk.
2. vprašanje – Preberi nazaj:
“da ne pobegnejo, se je odločil, da jih bo zvezal v eno samo vrv, vsakega na enem koncu.«
Poudarjeno dejstvo je:
( ) vzrok drugega.
( ) namen drugega.
( ) posledica drugega.
3. vprašanje – V odlomku »Čez nekaj časa sta dva začela čutiti lakoto.« se besedilo nanaša na:
4. vprašanje – Odlomek "Dva sta poskušala priti do njih." Je:
( ) pripoved.
( ) opis.
( ) prepir.
5. vprašanje – Po besedilu nobeden od obeh oslov »ni mogel doseči svojega kozolca«, ker:
( ) »vrv je bila zelo kratka in vsak je vlekel na svojo stran«.
( ) »razumel, da je najbolje, da se usedem in pogovorim«.
( ) »hodili so okoli predmeta in niso mogli najti poti do sena«.
6. vprašanje – v "Všečkaj to naredili so.« podčrtana beseda pomeni:
( ) mesto.
( ) način.
( ) čas.
7. vprašanje – V segmentu »Da bi oba lahko jedla iz tega je potem poskusite drugo.«, podčrtani izraz izraža:
( ) vsota.
( ) kontrast.
( ) zaključek.
8. vprašanje – V »— Dobra ideja!« pomišljaj označuje:
( ) začetek govora.
( ) premor v govoru.
( ) kontinuiteta govora.
9. vprašanje – Po besedilu so osli uspeli rešiti težavo, ki jih je takrat prizadela. Pokažite na fragment, ki to potrjuje:
( ) »Veliki kozolci so bili na dosegu njegove vizije.«
( ) "Mogoče bi skupaj našli rešitev."
( ) »[…] oba sta se gostila, kljub vrvi, s katero sta bila privezana.«
Avtor: Denyse Lage Fonseca
Diplomirana književnost in specialistka za izobraževanje na daljavo.