Активност од тумачење текста, намењен ученицима седме године основне школе, о антибиотицима. Реч „антибиотик“ потиче из грчког и значи „против живог бића“, у овом случају против бактерија и других микроорганизама. Али да ли знате како овај лек делује у нашем телу? Хајде да сазнамо? Да бисте то урадили, пажљиво прочитајте текст, а затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Сигурно сте већ осетили ону упалу грла која не пролази, са повишеном температуром и малаксалошћу. Изненада, ништа не можете прогутати како треба, јако боли и решење... је лекар! Убрзо прегледа и даје реченицу: - Мораћемо да користимо антибиотик. Тада помислите: - Који је то лек? Како ће ме излечити?
Реч „антибиотик“ потиче из грчког и значи „против живог бића“, у овом случају против бактерија и других микроорганизама. Овај лек се може произвести из биљака, гљивица, па чак и бактерија које узрокују болести. У лабораторији се подвргавају хемијским процесима који потенцијал за изазивање болести претварају у борбу против микроорганизама који узрокују инфекцију.
Да би радио, антибиотик улази у крвоток. Да, крв је та која транспортује лек до погођеног подручја, тако да почиње да се бори или неутралише деловање микроорганизма који је изазвао болест. Антибиотик уништава структуру бактерија, спречавајући их да се размножавају. Као? Велики део овог лека делује тако што уништава плаземску мембрану бактерија и без ове заштите не могу да се одупру.
Али добро је бити опрезан: антибиотици су врста лекова који се не може користити, а да лекар није сигуран да проблем заиста захтева његову препоруку. То је из два разлога: антибиотици су јаки лекови који се боре против микроорганизама који изазивају инфекцију, али они такође могу да униште микроорганизме који су савезници нашег здравља, попут неких бактерија које помажу нашем здрављу. варење; други разлог је тај што континуирана употреба овог лека може учинити микроорганизме који узрокују болести отпорне на њега, а тада антибиотик више није ефикасан.
Јури Пинхеиро и Андрев Мацрае. Часопис „Циенциа Хоје дас Црианцас“. Едитион 268. Може се наћи у: .
Питање 1 - Одредите тему текста:
() бактерија.
() антибиотик.
() микроорганизам.
Питање 2 - У „Да би радио, антибиотик улази у крвоток.“, Зарез означава:
() преплитање.
() офсет.
() набрајање.
Питање 3 - Прочитајте овај сегмент текста:
„[...] крв је та која транспортује лек до погођеног места за шта почиње да се бори или неутралише деловање микроорганизма који је изазвао болест “.
Истакнути израз уводи:
() чињеница која је узрок горе наведеном.
() чињеница која је сврха горе наведеног.
() чињеница је да је то последица претходног.
Питање 4 - У одломку „Како?“ Реч „Како“ указује на околност:
() место.
() моду.
( ) време.
Питање 5 - У „[…] без ове заштите не могу да се одупру.“, На коју се заштиту односи текст?
А:
Питање 6 - Према ауторима текста, континуирана употреба антибиотика може проузроковати:
() бори се против микроорганизама који узрокују болести.
() микроорганизми добри за наше здравље су уништени.
() микроорганизми који узрокују болести постају отпорни на њега.
Питање 7 - Аутори текста у одељку разговарају директно са читаоцем:
() „Сигурно сте већ осетили ту упалу грла која не пролази [...]“
() „Реч„ антибиотик “потиче из грчког и значи„ против живог бића “[…]“
() „Антибиотик уништава структуру бактерија, спречавајући њихово размножавање.“
Питање 8 - Можемо рећи да прочитани текст има сврху:
() дидактичка.
() научни.
() новинарски.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас