РЕКРЕАТИВНЕ АКТИВНОСТИ ЗА РАНО ОБРАЗОВАЊЕ ДЕТИЊСТВА +70 идеја

Рекреативне активности за образовање у раном детињству разликују се од игара једноставним и флексибилним правилима. којима су потребни посебни судови, одбори, упутства, обука, делови или уређаји да би се на њима учествовало.

Већину времена, због своје једноставности, игре праве деца. Само неколико, попут мима, повремено раде и тинејџери или одрасли.

Дечија игра (дечија игра у Португалу), пошто је ослобођена унапред утврђених правила и циљева, лабава је и безбрижна, што пружа одређену слободу. Деца се играју како би трошила енергију и забављала се. У својим играма најчешће користе играчку. Одрасли ову играчку виде као помоћни предмет игре, али за децу то иде даље. Она га доживљава као извор знања и „симулатор стварности“. Као пример можемо поменути девојчицу која се игра да је лутка њена ћерка.

Значај примене рекреативних и културних активности доприноси различитим аспектима развој детета, као што су: учење, моторичка координација, сазнање и такође социјализација.

1- Творба речи
Разред је подељен у две или три групе. Учитељ на табли исписује кључну реч, а преко ове кључне речи тим мора да добије што више речи. Нпр.: кључна реч „ФУНДАМЕНТАЛ“ - могуће речи: ментал, минт, цан, итд. тим који добије највише речи побеђује. Ова активност се може обавити помоћу једне речи за сваку групу или исте кључне речи за обе групе тимови, где се реч може написати на табли или са неким ученицима који држе слова као Пхотограпх. Након одређеног времена, наставник проверава са ученицима написане речи и ко је добио највише речи.

2- Часови магије
Помоћу неке једноставне магије изведене са картама за играње, шалом, конопцем итд., Укључите и разрадите машту ученика на часу магије. И деца воле и учествују. Идеално је да школа има друге ученике из других разреда који такође знају неки трик да вам помогну. Час мора бити добро испланиран и обучен како би се избегле грешке. Учитељ може ставити пелерину и цилиндар како би још више побољшао час. Чаролије се могу наћи у продавницама играчака, на киосцима или на веб локацији http://www.tiobill.com.br/

3- Мимикрија
Изрежите неколико картонских папира са именима животиња. Изаберите ученика да започне игру. Први ученик мора узети папир, читати и без испуштања звукова мора имитирати изабрану животињу. Ко га правилно схвати, узме још један папир са другим именом животиње. Наставник такође може да изабере по једног ученика да настави.

4- Цапс Фудбал
Фудбалски фудбал игра се на столу, са по једним учеником на свакој страни најдужег дела стола. За ову игру користи се 7 поклопаца за боце за кућне љубимце, од којих се 4 користе за постављање врата (по два са сваке стране), а још три се користе за игру. Игра започиње играчем дефинисаним жребом, овај ученик мора ставити три капице према фотографији и мора започети средњом капом пролазећи кроз средину од друге две капе. При другом потезу мора да помери другу капу која мора поново да прође кроз средину друге две и тако даље док не изврши циљ. Ако играч постигне гол, пустите да капица падне са стола, нека додирнута капа додирне другу или чак и ако додирнута капа не пролази кроз средину капа, овај прелази скретање другом ученику.

5- Обуци се и скини
Два тима постројила су се на једном крају терена, а на другој страни, на око 20 метара удаљености, постављена је столица са тенисицом на свакој нози столице. На знак наставника, први ученик у сваком реду истрчава са столице „бос“ и трчи ка ваш тим, погоди руку следећег ученика и студент крене истим путем, овај пут мора да га „стави“ столица. И тако редом, све док сви не изврше неку активност.
Студенти су се раширили по терену и у паровима, окренути једни према другима држећи се десним рукама и левом држећи леву ногу, а да нога не додирује тло. На заповест наставника, ученици морају измерити силу покушавајући да други ученик стави леву ногу на под. Све се то ради у одређено време. И кад год наставник звижди, ученици могу да мењају партнере. Важно је да ученици имају исти физички биотип и одговарајући пол.

6- Чаробни обруч
На једном крају терена поређале су се две екипе, прве две у сваком реду морају имати по два хула-хоопа. На наставников сигнал, ученици морају да положе један од обруча на под, уђу у њега и ставе други обруч испред, уђу и подигну га онај позади и тако док не направите контуру у конусу удаљеном око 10 метара и вратите се на исти начин до друге ред.

7- Јадна мала маца
Студенти су распоређени у круг, сви седећи. Наставник бира ученика који је у центру. То ће бити маче. Овај заузврат треба да пузи и прилази студенту који седи у роди и даје врло смешно мјаукање. Ученик који прими мијаукање мора да положи руку на ученика који је у средини и без смеха мора да каже: „јадно мало маче“. Ако се смејете, морате да одете у центар и постанете маче, ако се не смејете, маче мора да покуша поново са другим студентом.

8- Цртање тела
Наставник дели одељење у парове, уз креду предвиђену за сваки пар. Један студент лежи на поду, а други ће оцртати своје тело. Након завршетка контуре тела, требало би да уради очи, нос, уста, уши итд. одмах након што су улоге замењене. На крају, сви заједно излазе и упознају разне цртеже и проверавају да ли су слични тим ученицима.

9- Погоди мету
Студенти су распоређени на једном крају терена, у укупно 4 екипе, са првим сваки ред има обруч у рукама, а конус се поставља испред сваког тима, удаљеног око 3 до 4 метра. Иза сваког конуса постављен је ученик (старатељ). На знак наставника, 1. ученик сваког тима покушава да удари хула-хуп у мету (конус). Недостаје или удара, ово би требало да иде до краја реда, а старатељ би требало да узме обруч и преда га следећем по реду. На крају одређеног времена учитељ пита сваког старатеља колико је поена постигла свака екипа.

10-Увек одговара још једном: (* Јарди *)
Аранжман: Студенти у средишту суда чинећи круг Развој: Студенти ће стајати у средишту суда или дворишта у круговима. Учитељ ће раширити хулахупе по простору. Број хулахопа биће мањи од броја учесника. На сигнал, свако се мора поставити у хула-хооп. На новом знаку враћају се у средиште формирајући круг. Број хулахопа се смањује са сваком рундом, али ниједан ученик не напушта активност. Како се хула обручи смањују, студенти ће морати да пронађу креативан начин да се сви поставе унутар хула обруча, а да нико не изостане.

11 - Одржавање сна у ваздуху: * Јарди *
Распоред: стојећи и у низуРазвој: Студенти ће стајати на стартној линији у редовима. Учитељ ће сваком ученику дати балон. Поред постављања 08 балона више од броја учесника. Активност се састоји од тога да сви ученици заједно одлазе и на циљ долазе са свим балонима у ваздуху.

12- Луди чвор ИИ
Нека се ученици распореде у круг, замолите их да обрате пажњу на школске другове са десне и леве стране и не заборавите. Можете користити музику. Док музика свира, ученици се слободно крећу кроз простор. Кад музика престане, треба да остану ту где јесу (увек близу један другог) и да се држе за руке. Везаће тај чвор! Онда их само замолите да одвежу чвор!

13- ПЕДАГОШКА ИГРА: Антоним:
Диспозиција: бесплатно. Развој: Сваког ће питати ко је највиши, али најнижи, најдебљи, најтањи, причљив и тиши. Име које је тражено биће именовано. За виши подигните руке и станите на прсте, за краћи чучните, за најдебљи отворите руке бочно и напушите образе, за највише танке, затворите руке на боковима тела у положају пажње, за најпричљивије, исплазите језик и промућкајте га, а за најћутије затворите уста, сакривајући усне. Пример: ако учитељ каже Јосеу, пошто је највиши, сви би требали подићи руке и стати на прсте, ако је Јоао је изабран за најдебљег, свако треба да отвори руке и тако ће се имена одговарајућих придева изговарати неколико пута.

14- ПОВРАТАК У СМИРЕЊУ:
Тајна путовања: Аранжман: седење или стајање у кругу. Развој: наставник се претходно сложи са учеником који седи с десне стране да је тајна путовања увек узети предмет који носи ученик с десне стране. Само тај ученик са којим се наставник слаже знаће за тајну, дакле, двоје ће одредити да ли ће остали ученици узети неки предмет или не. На пример: ако 1 ученик каже да ће узети 1 минђушу, а ученик на десној страни носи 1 минђушу, наставник ће рећи да ће узети минђушу, а затим се ред пребацује на следећу у кругу. Ако следећи ученик каже да ће узети кофер, наставник ће рећи да неће, јер следећи ученик нема кофер. Међутим, а да никада не открије тајну. Активност се наставља све док сви студенти не схвате „тајну“ активности.
15- виц 1= Ко је жив? Студенти ће бити организовани у трие и бројеви 1, 2 и 3. Ширење свемиром. На стартни сигнал учитеља, који ће викати број (1, 2 или 3), дописник сваке тројке мора покушати да ухвати друга два. Остале варијације су: да је број који је рекао учитељ бегунац и два друга хватача или, у а друго, када наставник позове број, сви дописници ће бити хватачи свих превише. Материјал: Нема.

16- ФрисБолМатериал: (Нелсон Троиано)
Развој: Подељен у два тима, а циљ је постизање поготка паком. Ко је са њим не може да хода, може да дода или шутира у гол. Циљ је унутар тог подручја и тамо нико не може да уђе, само када излази пак. Додирнуо играч диском је фаул. Тим који постигне највише голова у датом времену побеђује у мечу.

17- Лов (глауце)
Ученици су подељени у три групе и свака група бира име животиње. Један ученик мора бити ловац (узимач) и мора бити у центру. групе треба да буду на означеним местима, на пример три квадрата означена кредом, а мора постојати још један празан квадрат. Учитељ мора позвати животињу, нпр. Пса, а ко је из те групе, мора трчати на празан трг, а ловац их мора ухватити. Ко год буде ухваћен мора да напусти игру. Тада се зове друга животиња, и тако даље, све док се не потерују сви учесници у групи. Имена животиња могу се променити у воће, боје, градове итд. Деца то воле. Радио сам са овом игром од 5 до 10 година и сви су учествовали.

18- ГОЛ МОБИЛНИ :([емаил заштићен])
Слиједећи исте принципе као и футсал, циљ је мобилан. За ово само имајте два комада еластике или конопа. Сваки тим ће имати два ученика који ће играти улогу статива, студенти ће држати комад еластике или конопа који ће деловати као пречка, они ће држати сваки на једном крају овог конопа, чинећи тако облик циљ. Студенти који формирају циљ (циљ) моћи ће се слободно кретати по терену (више остављајући уже затегнутим), остали играчи ће покушати да постигну гол у противничком голу, а потешкоћа ће бити већа због померања гола (гола) .Ученицима се то јако свиђа и добро је смешно.

19-Плима и вода (Денис)
Главни циљ: бочност (од 1. до 4. разреда) Напишите слово Д на десној страни ученика, а на левој страни слово Е. Распоредите ученике по линијама бочне и задње стране терена за футсал, на удаљености од 3 метра једна од друге, чинећи велики круг, остављајући 1 ученика у средини у средишту блокирати. Сваки ученик ће бити на врху Кс-а који ће наставник означити кредом за најбоље место. Игра започиње тако што наставник говори наглас: „Брод се љуља удесно (сви ученици скачу једну кућу удесно)... брод се љуља лево (сви студенти прескачу кућу лево)... док наглас не каже: МАРЕМОТО... па сви студенти морају да напусте своју кућицу представљени до Кс на поду и потражите још један Кс да се склони, док ће студент који је био у центру блока морати да потражи једно од оних места која ће бити слободна привремено.

20 - Погоди мету (ирене)
Ова активност је врло једноставна, али мојим ученицима се много свидела, ради на концентрацији, координацији, пажњи. Материјал: Боца за кућне љубимце, узица и оловка или оловка, (одсече око 10 комада жице исте величине и и штапићи за оловку дурексом) Поделите разред у 3 групе од по 10, направите круг са сваком групом и ставите боцу у прилично. Свако дете мораће да држи један крај жице, а десеторо ће покушати да стави оловку у бочицу.

21- ПРАЗНИК: - (УМЕРЕНО)
Материјал: 1 каменчић.
Развој: Играју се колико год деце желе и свако има каменчић. Када се не такмиче у формули избора, кажу: - Прво!
(То ће бити прво), Друго! Ко проговори други, биће други, и тако даље.
1) Играјте ако је камен на 1. блоку, а не можете да скочите на њега. Идите једном ногом, тапкајући обе ноге по земљи, у четвртој и петој кући и на небу без
крај.
2) Мали ударац. Камен који је бачен близу, пре поскока, шутне се једном ногом. Камен не може погодити линију ако промаши да пролази
другом детету док опет не дође на њега ред.
3) У трећој фази играте без камена. Са повезом преко очију реците: „__Писеи“? Остали одговарају: „__Не“. Дакле, кућа по кућа до вашег
ред. Такође у трећој кући је само једном ногом. И обе ноге у 4. и 5. фреду.
4) Однесите кућу - са задње стране баците камен уназад, тамо где падне, та кућа ће бити искључена. Исто је кредом кредено, моћи да га нагазите
две стопе. ЈУИЗ ДЕ ФОРА ДРЖАВНИ ИНСТИТУТ ЗА ОБРАЗОВАЊЕ

22- ХВАЛА АВИЈОНА: - (УМЕРЕНО)
Формација: Деца су се разишла по вољи, једно истакнуто: „авион“.
Развој: На дати сигнал, истакнути елемент креће у потрагу за колегама који имитирају авион. ко се нађе у опасности
од хватања, до балансирања на једној нози и бочног подизања руку чинећи фигуру авиона. сталкер неће моћи да га ухвати
док је на овом положају. Када авион успе да ухвати дете, замениће га. ЈУИЗ ДЕ ФОРА ИЕЕ

23- ВАЗДУХ, ЗЕМЉИШТЕ И МОРЕ: - (МИРЕЊЕ)
Формација: Деца у кругу, господар у центру.
Развој: ДМ започиње игру упирући прстом у једног од играча који каже: „Земља“ (на пример). Именовани играч ће морати
одговорите на име животиње која живи на земљи, попут коња, тигра итд. Ако погреши, платиће поклон. Игра ће наставити да указује, мајстор,
други играч. Наставите са навођењем „ваздух“, „копно“ и „море“ наизменично, пружајући прилику свим ученицима. после неких
Време, казне се примењују на децу која су платила поклоне, захтевајући да свако одабере насумично име
три животиње које живе у ваздуху, на копну и у мору. ЈУИЗ ДЕ ФОРА ИЕЕ

24- ДОЛАЗИТЕ СЕ: - (УМЕРЕНО)
Материјал: 3 куглице
Формација: Деца распоређена у 3 колоне. Испред сваке колоне, на удаљености од приближно 1 метра од првог места, налазиће се
„Капитен“ сваке екипе. овај ће држати лопту
Развој: На дати сигнал, капитен ће бацити лопту до првог из своје колоне који ће је вратити, а затим спустити. капетан ће играти
лопта до друге у колони која ће деловати као прва и тако даље. Последње дете у колони, по примању лопте, вриштаће „уживо“,
постизање бодова за свој тим. ИЕЕЈФ

25- МИНУТА И ПРОПУСТИ: - (АКТИВНО)
Материјал: 1 колац, 1 обојена трака и столица за сваку забаву.
Развој: по један колац и једна обојена трака за сваку забаву. Што се тиче „релеја са једном колоном“. О повратној линији и
тачно испред сваке странке постављена је столица за коју је везана трака, са опуштеном страном. Слично као и релеј горе.
сваки играч оде до столице, одвеже лук (или га веже, овисно о случају), остављајући врпцу на седишту, пре него што се врати да удари руком
Следећи. Трака је временски везана или одвезана компонентама сваке странке.
Грешке: То су грешке, које доводе до тога да странка изгуби поен, поред оних које означава једноставни релеј: неуспех у везивању (или одвезивању)
трака; везати петљу која се не држи чврсто док следећи играч не стигне до столице.
Варијанте:
* Трака, једном одвезана, не оставља се на столици, већ се доноси у руци и даје следећем играчу.
* Иза сваке забаве и на 3 м од последњег играча налази се још једна столица. Свако дете трчи до места где је трака везана, одвезује је и узима
на супротну страну, остављајући је заробљеном у другој столици.
* У варијанти пронађеној у Кореји, свако дете има папирнати цвет са жицама на боковима. Кад дође ред на вас, завежите цвет за колац,
која је на крају игре прекривена цвећем. И.Е.Е.Ј.Ф.

26- ЛЕПТИРИ И ЦВЕЋЕ: - (УМЕРЕНО)
Материјал: Звиждук или звечка.
Припрема: Деца су подељена у две једнаке групе: „лептири“ и „цвеће“. Цвеће је у пољу, чучнуло и добро раздвојено.
1 метар један од другог.
Развој: На наставников сигнал лептири почињу да плешу међу цвећем. Добро је ограничити простор тако да се лептири зауставе
одмах након плеса и цвећа, у положају у којем се налазе, покушајте да их додирнете. Када стигну, лептири би требали чучати,
заједно са цвећем. Добро је ограничити простор како се лептири не би држали предалеко од цвећа. ИЕЕЈФ

27- ЛАПТИЦА МАСЛА: - (АКТИВНА)
Формација: На земљи су повучене две паралелне линије, међусобно удаљене приближно 15 метара. Иза редова две групе деце
распоређени су у редове, окренути један према другом.
Развој: Следеће се одлучује о групи која ће започети игру. Ова група, пак, бира једну од својих компоненти, која мора
напустите ред противника, чији чланови морају имати једну руку испружену (дланови горе) и стопала припремљена за
могуће брзо трчање. По доласку дете лагано тапка једном руком по длановима противника. Одједном снажно удари у руку
једног од њих и трчи према његовом реду, покушавајући да побегне изазваном противнику који покушава да га дохвати. Прелазак властите линије без бивања
дирнут, изазивач је сигуран. Ако је достигнут, мора да пређе у другу групу детета која га је достигла. Сада је изазван пре
изазивајући пред противничком групом. Група која, у одређеном времену које су ограничили учесници, добије највећи број
затвореници.
Напомена: У неким регионима изазивач, додајући руке на дланове осталих, изјављује: „__Маслач, у лице нега“
(понавља колико год пута желите) и одједном каже: „__Мама ми је рекла да ударим ову:“ У том тренутку ће побећи. ИЕЕЈФ

28- БАРИЈЕРА: - (УМЈЕРЕНО)
Формација: Обликујте два реда један према другом, елементи сваког реда остају један поред другог. Један од редова биће „баријера“,
играчи стављају руке на раме саиграча са своје стране и стоје са мало размакнутим ногама, додирујући стопало саиграча са своје стране. ТХЕ
други ред ће бити „потискивачи“, са играчима који се држе за руке.
Развој: Дајући сигнал за старт, „потискивачи“ покушавају да пробију или прођу кроз „баријеру“, не пуштајући руке. Елементи
„Баријера“ покушавају да блокирају пролаз. Након наведеног времена, странице се мењају. ИЕЕЈФ

29- ЛОПТЕ: - (УМЕРЕНО)
Материјал: лопта
Припрема: Распоредите 4 једнака реда играча, поређане у крст, попут окомитих зрака круга. сви останите
седи, осим оног који остаје да стоји са лоптом. Свако своје место означава кругом на земљи.
Развој: На стартном сигналу, истакнути играч почиње да трчи око круга, одређено према редовима. Одједном ставио лопту
поред једног од оних који заузимају спољне крајеве група. Сва деца из те групе устају и трче око круга,
пролазећи ван остала 3 реда. У међувремену, ко спусти лопту на земљу и коме претходно није било право место, поставља се на место
упражњено најближе центру. Деца која заврше трку преузимају празне кругове, а последњи се помера.
стићи. Овај последњи подиже лопту и поново покреће игру, испуштајући је након неколико окрета око круга, поред неког реда. ИЕЕЈФ

30- ДОБРО ЈУТРО: - (МИРЕЊЕ)
Материјал: шал
Формација: Држећи се за руке деца чине круг. Унутра ће остати играч са повезом преко очију.
Развој: круг се окреће удесно или улево. Када централни играч стави ногу на земљу, круг престаје да се окреће. Дете
од централне тачке ка играчу и играч ће рећи: „__Бом диа“. Онај у центру мораће да вас препозна по гласу, изговарајући ваше име. Ако погрешите, и даље ћете имати
право да представим још два имена. Ако добро схватите, именовани ће заузети центар, а други ће га заменити на точку, у супротном, игра
наставиће се до оног у центру, заустављајући поново круг правилно спомињући име партнера.

31- ЗИГ ЗАГ КУГЛА: - (УМЕРЕНО)
Материјал: лопта
Формација: Деца расута у два реда један према другом
Развој: С обзиром на стартни сигнал, први играч у једном од редова баца лопту првом играчу у супротном реду; ово игра до
други из првог реда и тако даље. Дошавши до последњег играча, лопта се мора вратити првом, укрштена на исти начин.
Напомена: Играч који испусти лопту мора је ухватити и може је играти тек након повратка на своје место. ИЕЕЈФ

32- ЗАСТРАШЕНИ ЈЕФТИНИ: - (УМЈЕРЕНО)
Материјал: лопта
Припрема: Деца чине врло велики круг задржавајући довољно простора између себе. Један од њих прима лопту.
Развој: На стартном сигналу, лопта ће се пребацивати једна по једна око круга, што је брже могуће, без пропуштања икога. ТХЕ
одређени звиждук се шаље у супротном смеру без губљења времена. Сигнали се дају у неправилним интервалима, понекад дугим, понекад праћеним
брзина захтевати непрекидну пажњу од играча. Свако ко се одмах не повинује наредби и не баци лопту након што сигнал плати а
поклон. Победа припада играчима који заврше игру и не плате поклоне.
Поклони: Опонашање животиње, скакање у чучњу, певање итд. ИЕЕЈФ

33- ГЛАВА ХВАТИ РЕП: - (УМЕРЕНО)
Формација: Обликујте колоне од око осам елемената, од којих сваки држи струк предњег партнера.
Развој: први играч покушава да ухвати последњег у колони, који покушава да избегне да га ухвате. Ако успете, први играч у
колона замењује места са последњим. ИЕЕЈФ

34- У супротном: - (СМИРИ)
Развој: Дете се бира из групе према формули избора. Она наређује осталима: „__ Крените напред“ И требали би
ходајте уназад, увек извршавајући наређења уназад. Деца која направе грешке биће искључена. Последњи који ће остати биће онај који ће дати
следеће наредбе за наставак игре. ИЕЕЈФ

35- ЛОВ ЛОВА: - (УМЕРЕНО)
Формација: Играчи који се држе за руке чине 2 концентрична круга. У средини се издваја један од њих, „лопов“, а изван круга је „тхе
стражар "
Развој: С обзиром на сигнал за старт, стражар креће у потјеру за лоповом који трчи у потрази за бијегом и у потрази за компликованим стазама између
два круга. Стражар мора следити потпуно исти план пута као и лопов, ако погреши, биће искључен и замењен играчем који је његов
тачно у тренутку извршења прекршаја. Ако је лопов ухапшен још два играча, биће изабран по један из сваког круга. ИЕЕЈФ

36- РЕЛЕЈНА УТРКА: - (УМЕРЕНО)
Развој: Играчи су поређани у 2 реда. Од излазне линије, до одређеног краја, првог играча у свакој линији
мора претрчати препреку, вратити се и ударити руку другог играча итд. Ред у коме је прва
вратите се првом. ИЕЕЈФ

37- ГЛАВА ИЛИ КРУНА: - (АКТИВНО)
Материјал: Један новчић
Припрема: Нацртајте две линије удаљене око 20 метара на тлу. Штуке. У центру странке - Глава или Круна - са једнаким бројем
играчи, у 2 реда, окренути лицем један према другом.
Развој: Учитељ ће бацити новчић у ваздух, а играчи ће сачекати јесен да виде које ће лице бити окренуто према горе - Лице
или Круна. Учитељ ће то објавити наглас, а партијска група која одговара најављеном лицу побећи ће до својих штука (страга)
коју су јурили играчи друге странке. Они који буду досегнути биће укључени у супротну странку, почеће да делују заједно са
нови пратиоци. Две стране ће поново прићи центру, а учитељ ће окренути новчић.
Победа: Победник ће бити странка која, након заказаног времена, има највећи број деце. ИЕЕЈФ

38- ШТЕНЦИ И ЗЕЈЧИЦЕ: - (УМЈЕРЕНО)
Формација: Спајајући руке две по две, деца ће формирати „јазбине“ и заклонити сваку од њих „зеца“. Увек ће бити „зека“ без прстена и
штене"
Развој: Прогоњен од штенета, зеко ће се сместити у један од брлога из којег ће се станар одмах повући да би му га дао.
адреса. Избачени зечић ће побећи како га штене не би достигло и раселиће другог зечића, чије ће склониште преузети. Када
пас ухвати зека, улоге се замењују и игра ће се наставити непрекидно. ИЕЕЈФ

39- ЦОЕЛХИНХО ОСТАВЉА ПУТОВИНУ: - (УМЕРЕНО)
Формација: Групе од троје деце, двоје чине „јазбину“ и у центру склопе „зечића“ држећи руке и раширене руке. разних
јазбине са својим зечићима расуте су по земљи, далеко једна од друге, остављајући просторе за трке. Остао је мали зечић без прстена
у средишту земље.
Развој: по наређењу вође: „__Цоелхинхо напусти рупу“, зечићи се мењају. Нетакнута зечица тражи свој дом. О.
Зеко који је остао наставља игру. ИЕЕЈФ

40- ТРКА САЦИ: - (УМЕРЕНО)
Формација: Деца распоређена у редове држећи једну ногу и савијајући је уназад.
Развој: С обзиром на сигнал, напуштају скакање док не дођу до унапред утврђене тачке
Прекршај: Онај ко напусти почетну позицију биће елиминисан
Победа: На играчу ће бити први који заврши. ИЕЕЈФ

41- РОТАЦИОНА УТРКА: - (АКТИВНА)
Материјал: 4 заставице или штапићи
Припрема: Деца подељена у 4 колоне поређана су попут кракова круга окренутог ка центру. Последња у свакој колони садржи
шишмиш.
Развој: С обзиром на сигнал старта, последњи играчи трче улево и обилазе круг, стижући на своја места,
предају палице својим непосредним сапутницима и одлазе да стану на чело колона док остали одступају корак уназад. У
деца која добијају палице понављају радњу својих претходника. И тако даље.
Коначно: Колона чија глава (1.) која достигне центар круга, прво подигне штап, сматраће се победничком. ИЕЕЈФ

42- ПАЖЊА МИЦОА: - (УМЕРЕНО)
Материјал: 2 једнаке куглице, од којих једна има одређену ознаку, која означава да представља „позив“
Припрема: Деца у кругу, двоје стоје (удаљени) у пози лопте.
Развој: На стартни сигнал свако дете које има лопту баци је свом суседу (лево) који брзо учини исто у односу на
следећем колеги, итд. Лопте се брзо додају око круга са циљем да играчи буду
један до другог, односно „мајмун“ је ухваћен. Али свако мора спречити да се ово догоди у њиховим рукама, додајући лопте напред што је више могуће.
што је брже могуће. Ко испушта лопту, мора је сам преузети и вратити се на своје место да би од ње наставио. Сваки пут кад се ухвати „мајмун“,
прекида игру, искључујући играча у чијим су рукама и лопте се поново враћају играчима. ИЕЕЈФ

43- АУТО УТРКЕ: - (АКТИВНО)
Материјал: Две клупе или столице
Припрема: Играчи одвојени у две групе седеће, прекрижених ногу, поређани у колоне, испред сваке клупе или столице.
Развој: На стартном сигналу први играч сваке странке ће устати и трчећи додавати иза клупе; назад, пружи руку
други пратилац, подижући га и одлазећи с њим до краја колоне где ће седети. Други ће наставити трку након акције
први.
Прекршаји: 1 - Играч устаје пре него што му претходни пружи руку;
2 - Не идите иза столице;
3 - Немојте да седите након трчања;
4 - Изађите из поравнања. ИЕЕЈФ

44- ТРЧИ АУТИА: - (УМЕРЕНО)
Материјал: 1 шал
Формација: Деца која стоје у кругу. Изаберите дете које ће трчати по кругу напољу са марамицом у руци, певајући и
други пљешћу и помажу у певању.
„__ Трчи агоути ноћу дању,
„Под креветом Д. Марија ".
Развој: Дете ставља шал на раме другог и трчи око круга да заузме место онога ко треба да га јури.
Ако онај са марамицом ухвати свог колегу, треба да напусти игру. И тако даље. ИЕЕЈФ

45- ПОШТА: - (УМЕРЕНО)
Формација: Деца у кругу, минус једно у центру. Они у кругу узимаће имена држава, градова.
Развој: Дете у кругу ће рећи: „__ Постоји писмо од …….. Тхе …….. (2 имена градова, држава итд.) Представници имена
позиви ће одмах заменити места. У овом тренутку, ко год је у центру, покушаће да заузме једно од слободних места. Она која је остала,
позваће још два имена, настављајући игру. Да би било још забавније, дете у центру ће викнути: „__Препоручи писмо
сви градови! “ и сва деца ће морати да промене места. ИЕЕЈФ

46- УНУТРА! ОУТ!: - (УМЕРЕНО)
Формација: Око великог круга су деца.
Развој: учитељ наређује улаз или излаз и сва деца следе наређења скачући заједно са стопалима у или ван
круг. С времена на време учитељ понавља исти редослед. Деца која греше привремено се елиминишу, односно док их не замене
од других који су починили исту кривицу. ИЕЕЈФ

47- будилник: - (ТИХО)
Формација: Деца која седе у кругу, једно са лоптом.
Развој: покретање групе додаје лопту једну по једну. Неочекивано учитељ каже: „__Ја“ да би ускоро прекинуо одломак говорећи
после писма. Играч који је тада имао лопту подиже је да би показао да је чуо сигнал и наставља да је додаје. На вама је, међутим, да набројите четири
речи које почињу тим словом, пре него што му се лопта врати. Ко не успе, елиминише се. Играч који то добро схвати има право да направи
следећа разбити лопту и изабрати другу почетну. ИЕЕЈФ

48- ПИЛЕТИНА И ПИЛЕТИНА или ПИЛЕТИНА И ЈАСТРОБ: - (УМЕРЕНО)
Обука: Међу учесницима се бирају јастреб и кокош, методом одабира: ударање - каменчић, маказе - камен - папир,
итд. Остала деца су пилићи. Ствара се колона са једним пилићем који држи другу у висини струка, а кокошка испред
све. Јастреб је бесплатан, а ваш циљ је ухватити пилиће почевши од краја насупрот кокоши.
Развој: Одређује се време за хватање (2 минута или бројање до 50, итд.). ) Кокош мора заштитити пилиће од бића
расељени од ње. Након постављеног времена, положаји се ротирају: кокош постаје сокол, сокол последња риба и
прва кокошка нова кокошка. ИЕЕЈФ

49- ХА! ХА!: - (СМИРИ)
Припрема: Деца седе у круговима бирајући једног за почетак.
Развој: На стартном сигналу, изабрани играч узвикује: "Ха!" на шта се надопуњује следеће: „Ха!, Ха!“, а треће лице каже: „Ха !,
Ха!, Ха! “ и тако даље. Чак и пре него што се заврши читав круг, група ће бити расположена за смех, али неће моћи то да уради,
јер свако ко се смеје плаћа поклон, победивши након неколико минута, ко успе да остане озбиљан. ИЕЕЈФ

50- БРАЋА: - (АКТИВНО)
Припрема: У почетку деца формирају парове, „браћу“, који су поређани у две колоне. Након што је сваки узео
знајући свог „брата“, свака колона ће формирати круг, са растојањем од приближно два метра.
Развој: Два круга се окрећу док деца весело певају. На сигнал који даје учитељ (звиждуком или дланом) они се растварају
кругови и свако дете тражи свог брата. Пронашавши га, обојица се морају држати за руке и сагнути. Последњи који је то учинио биће елиминисани
привремено. Играчка се наставља, поново формирајући два примитивна круга. ИЕЕЈФ

51- МАНДУЧА МАНДА: - (МИРЕЊЕ)
Обука: Деца која седе за столовима. Саветник испред групе.
Развој: Игра започиње саветниковим наређењем: „__ Мандуца Манда... подигните руку“, на пример; којима сви дугују
послушати. Даје нове команде, које захтевају мање или више кретања, (чучање, скакање 3 пута на истом месту, окретање, 4
кораци уназад итд.). Када наредбама претходе речи „Мандуца Манда“, на њих се мора одговорити, у супротном не смеју бити,
зависи од онога ко мора бити извучен из игре, на крају уплативши поклон. Па кад чују „пљескају рукама“, ко учини тако нешто, греши. победа је
оних који на крају одређеног времена нису уплатили ниједан поклон. ИЕЕЈФ

52- МАЈМУН: - (МИРЕЊЕ)
Формација: Играчи у широком кругу, са излазом који заузима центар када је позван.
Развој: Након избора једног који ће бити „мајмун“, аутсајдер је позван да започне игру. Сви почињу претварајући се да се чешу по рамену
левом десном руком. „Мајмун“ мора сваког тренутка да промени гест, а сви остали почињу да га опонашају у новом ставу не дозвољавајући
схвати ко је он. Онај у центру покушава да сазна ко је мајмун. Победите ако погодите и одаберите другу за поновно покретање игре.
Претходно је морало бити договорено ако играч има право на један, два покушаја или ако мора да удари првог мајмуна на кога покаже. ИЕЕЈФ

53- ТИХИ РАДНИЦИ: - (ТИХО)
Формација: Деца у полукругу.
Развој: Учитељ ће рећи: „__ Тихи радници, имам чекић, шта ћеш с њим?“ Деца треба да имитирају ритам
чекић. Они који погреше или повуку нови потез биће привремено уклоњени из игре, до следеће замене. затим име
остало посуђе: тестера, маказе, игла, оловка, секира, лопата, мотика итд. чије руковање деца треба да опонашају. ИЕЕЈФ

54- ПЕГА - ПАРНИ ПАРОВИ: - (АКТИВНИ)
Формација: Играчи који се по вољи држе за руке у паровима. Ненадмашан играч - „сталкер“
Развој: Овај ће јурити парове како би се држао некога ко ће бити његов пар, док ће се други држати за руке и бежати. О.
играч коме остане без партнера трчаће у потрази за другим сапутником. Дакле, игра ће се наставити. ИЕЕЈФ

55- УТАКМИЦЕ: - (СМИРЕЊЕ)
Материјал: 3 шибице по играчу.
Развој: Игра се састоји од повећања броја бодова који се налазе у противничкој руци или противника, додајући ваше.
За ово сваки играч користи максимално 3 чачкалице, имајући могућност да стави све 3. У супротном ћете играти са 2, са
само 1, а и даље можете да играте празном руком, односно нула бодова (остављајући платно), остављајући чачкалице скривене у другој руци. Игра
почиње када учесници изложе једну од затворених руку чачкалицама, тако да свака погађа количину
чачкалице у рукама противника придружених вашим. Након што сви изговоре неки број, редом отварају руке за суму од
бодова. ИЕЕЈФ

56- СЕДАЛО ИЛИ КАРРОНИЈА: - (АКТИВНО)
Формација: Формирају се две групе деце од истог броја распоређене у два реда.
Развој: Када игра започне, затвореници у сваком реду истрчавају и на унапред договореној удаљености застају и остају у
положај седла: ноге раздвојене, руке на коленима, глава спуштена и левом страном тела окренутом ка вашем реду. други од
Линија треба да крене чим партнер успостави седло и прескочи га, наслонивши руке на леђа. Одмах након скока,
такође ће се сагнути чекајући да остали скоче. Ред који први истекне биће победник. ИЕЕЈФ

57- ГОРЕЊЕ: - (АКТИВНО)
Материјал: 1 куглица.
Формација: Поље ће бити правоугаоник 10 × 20 метара. Подијелиће се на два квадрата. Иза сваког поља налазиће се затвор противника, који ће имати
плус-минус 3 × 10 метара. Две странке истог броја.
Развој: Игру ће на линији која дели два поља започети капитен екипе који ће бацити лопту у супротни терен.
гледајући да „спали“ противника. Ако буде спаљен, сматраће се затвореником и ићи ће у затвор своје странке, али ако успе да се држи
лопту игра ће се одвијати нормално.
Правила: 1 - Изгорели играчи, када поседују лопту, могу покушати да опеку противника и тако изађу из затвора.
2 - Особа коју додирне лопта неће моћи да је заустави пре него што стигне на тло, сматраће се изгорелом.
3 - Ако лопта додирне два играча, само последњи играч кога се додирне сматрат ће се спаљеним.
4 - Лопта која изађе бочно, између средње линије и краја, припашће тиму са ове стране, ако је поред затвора, задржаће један од
играчи изгорели. ИЕЕЈФ

58- ВОЋНА САЛАТА: - (УМЕРЕНО)
Формација: Сваки учесник ће бити унутар круга означеног на поду, а затим ће формирати велики круг, осим једног који ће бити у центру.
Сви, укључујући и онога у центру, добиће име по воћу.
Развој: почевши од тога да дете у центру изговори два имена, на пример: „банана и крушка“. Играчи који
представљајући ове плодове мораће да промене места, док они промене онај у центру који покушава да заузме једно од празних места. Ако центар каже:
„Воћна салата“, сви ће морати да промене места.
НАПОМЕНА: Ова игра је слична „Маил“ ИЕЕЈФ

59- БЕЖИЧНИ ТЕЛЕГРАФ: - (ТИХО)
Материјал: Две оловке и листови папира
Припрема: Организују се две равноправне забаве које су распоређене у пограничним круговима. Међу њима је и саветник који даје последњег играча
свака група оловке и папира.
Развој: За почетак, саветник првим тимовима избацује исте вести (поруке). На ваш сигнал, ова порука ће бити
шапутао један по један из сваке странке до последњег. Овај, након што га прими, преписује га на лист папира који трчи да однесе саветнику. Нико
фразу можете поновити комшији након што сте му већ шапнули. Што су деца мања, то су краћа и једноставнија
поруке, које је саветник наглас проверио тек на крају меча. Победа припада странци која је прва пренела поруку
саветник, уколико не садржи више од две грешке од противничке. ИЕЕЈФ

59- ТИГЕР, ЛАВ, ЈАГУАР: - (УМЕРЕНО)
Припрема: Деца чине велики круг са три играча у средини: „тигар; лав и јагуар “. Компоненте точка означавају своје
места на земљи са кругом, сваки назван по једној од ове три звери, овим редоследом: тигар, лав и јагуар; тигар, лав и јагуар; тиг... ..
Развој: Саветник започиње игру изговарањем имена једне од животиња: на пример, јагуара. Сви који имају такву ознаку мењају места
између себе, док нетакнути јагуар покушава да нађе место за себе. Преостали одлазе у центар и игра се наставља са
позвао другу звер. Ко напусти место после сат времена, своје место мора уступити свом бескућнику и отићи у средиште круга. само крочити
унутар круга како би се осигурало његово поседовање, имајући право на кућу која у њу прва уђе. Дете које не напусти центар на захтев
такође иде у средиште точка. ИЕЕЈФ

60- Лов
У четири угла блока налазиле су се четири врсте животиња, а у центру је ловац, као што је приказано на дијаграму: Један од играчи ће бити изабрани за ловца, а остали ће бити подељени у четири групе животиња, а свака животиња ће имати своје угао. Ловац остаје у центру. С обзиром на сигнал за старт, монитор ће викати имена две животиње и сви представници ове врсте морају променити места. Ловац ће их јурити и сви који буду ухваћени имаће мање бодова за свој тим! Урадићемо то неколико пута, неки са више од једног ловца, а на крају ћемо избројати бодове сваке екипе.

61- Последњи од Мохиканаца
Учесници ће на леђима (струку) имати траке од обојеног папира и биће раширени кроз простор попут фудбалског терена. Тако ће ујаци (који се могу окарактерисати као војници или супарнички Индијанци) изаћи напоље за учесницима (Мохиканци). Они који буду ухваћени одлазе и последњи ће бити победник, „Последњи од Мохиканаца.“ Материјал: трака или папир и костими.

62- Потрага за благом
Подела тимова. То су секвенце идентичних трагова за сваки тим, али различитим редоследом, који воде до награде (блага). У игру, поред осталих идеја, можете укључити и неке ликове.

63- Између ногу
Формиран је круг, сви стоје са мало раширеним ногама, тако да додирну стопала сапутника са стране. Циљ је постићи погодак између ногу саиграча, који ће покушати да се одбране од лопти које им се нађу на путу. Није дозвољено додиривање лопте било којим делом тела осим рукама, а лопта мора увек бити при крају. Узимајући гол (додавање лопте између ногу), особа се мора окренути, држећи леђа у точку, али и даље у могућности да постиже голове. Занимљиво је додавање броја лопти током игре. Ова активност је погодна за почетак наставе, за брзо загревање итд.

64- Мала вештица или Мала вештица
Формирање у „групи“. Пронађите целу групу на дну простора за игру. Затражите да се два ученика зову мала вештица и мала вештица (хватачи) које би требале бити са стране центар игралишта (на пример, на фудбалском терену, на линији средњег терена), на супротним странама (на СИДЕВАИС). На наставников сигнал за старт, сви морају да се пребаце на терен, а да их мала вештица и мали чаробњак не ухвате (који у овом тренутку могу да нападну терен, суд!). Ко год буде ухваћен седи на страни која одговара њиховом хватачу (вештица или вештица). Након што су сви ухваћени, учитељ пребројава да види победника. Последња два која ће бити ухваћена биће нови „мали чаробњак“ и „мала вештица“. Материјал: Нема.

65- годишњица месеца
Две паралелне линије повучене су на размаку од 10 м. Студенти ће бити иза једне од линија, која ће бити полазна линија. Ученик ће бити између две линије (он ће бити хватач), то ће назвати месец у години, а ко год има рођендан у овом месецу, трчи, покушавајући да стигне до друге линије, циља. Ако је ухваћен, хватач ће помоћи.
ЦИЉЕВИ: пажња, концентрација, окретност.

66- Глава лопте
Циљ: Развити моторичке вештине за спортове који се играју горњим удом. Трајање: 2 пута по 15 ″ Материјал: Футсал или Рукометни терен Узраст: 11 до 50 Поделите разред у две једнаке групе, не више од 12 људи у за сваки тим се мора користити додавање рукама, циљ игре је забијање главом, а важиће само ако се придржавате следећих правила основе: 1- Иста особа не може да баца лопту и главу, није дозвољено да направи више од 04 корака са лоптом, чак и ако је ученик одскакање; Побеђује тим који постигне највише голова. Може се користити голман, све док брани само главом. По потреби можете изменити нека правила.

67-Раце чвор
мараме према броју тимова.
Формација: учесници подељени у тимове који седе на столицама у колони. 1. учесник сваког тима са великим шалом везаним између лакта и рамена (лева рука).
Развој: на дати сигнал играч одвезује марамицу десном руком, окреће је уназад и везује за леву руку следеће. Тако се наставља све док последњи не одвеже марамицу и не дође напред и завеже је за руку прве.
Завршетак: тим који 1. играч подигне леву руку са везаним шалом биће победник.
Коментари (циљеви): пажња, брзина, визуелна моторичка координација и просторна организација.

68-Палица која пада
Материјал: штап дугачак око једног метра.
Формација: Сви играчи, осим једног, који буде изабран раније, формираће круг пречника приближно шест метара.
Развој: играч који није ушао у састав круга, мора остати у центру, држећи палицу, чији ће један крај лежати на земљи. Игра почиње када играч у центру изговори име једне од компоненти круга и, истовремено, пусти палицу. Именовани играч мора отрчати до центра и ухватити палицу пре него што падне на земљу. Ако успе, биће „батонмастер“, ако не успе, вратиће се на своје место. Централни играч не може поново назвати губитника док сви остали не играју.
Завршетак: играч који може најдуже остати у средини круга победиће у мечу.
Коментари (циљеви): пажња, брзина, визуелно-моторичка координација, просторно-временска организација, општа динамичка координација.

69-Ракова трка
Формација: Играчи су на све четири ноге, један иза другог.
Развој: координатор ће покренути изазов: „Ко може доћи до линије означене на терену? „Ко може доћи тамо где сам ја? Учесници се морају суочити са изазовима.
Завршетак: ко успе да изведе највише изазова, побеђује у игри
Коментари (циљеви): пажња, брзина, моторичка координација, општа динамичка координација.

70-Размрси мумију
Материјал: листови новина
Формација: један од учесника биће изабран за мумију, овај мора да легне на под. Сваки учесник ће добити лист новина којим ће покрити мумију, не дозвољавајући да се било шта појави.
Развој: На сигнал координатора, учесници морају да разоткрију мумију, тргајући, крећући се и гледајући шта је ту.
испод новина. Мумија ће бити непокретна, чекајући прилику да некога ухвати, учесник кога мумија ухвати постаће мумија.
Завршетак: игра се завршава када се интересовање групе смањи.
Коментари (циљеви): пажња, брзина, моторичка координација, визуелно-моторичка координација, тоничка контрола, шема тела.

71-мозак вуне
Формација: Ученици у кругу. Лопта предива у руци колеге.
Развој: Колега који има куглу предива мота пређу око прста док се представља разреду. По завршетку додаје лопту свом колеги с десне стране, без пресецања конца, и тако му се прикачи. Исто тако ради и колега из разреда који је добио скеин, и тако све док скеун не дође до првог ученика који се представио. Час ће бити „везан“, а наставник ће моћи да размотри чињеницу да су део групе, целине у којој се поступци његових чланова неизбежно одражавају на свима. Како се одвезати? Мотуљ ће имати супротан смисао, али како сваки од њих пусти нит свог прста, мораће да се сети не своје презентације, већ презентације колеге која му је претходила. Ученици ће приметити колико су били заокупљени оним што су сами намеравали да кажу и колико су мало слушали друга из разреда. Међутим, требало би да се потруде да прекомпонују говор колеге, а ако је потребно, остали могу да помогну. Ово је начин за наставнике и ученике да поправе имена и карактеристике групе, док истовремено скрећу пажњу на перипетије припадности групи.
Запажања: један од фактора потешкоће у примени ове игре је садашњи осећај оријентације потребан латерализацији. Мали ученици имају потешкоћа у томе. Други фактор је потреба да се пажљиво прати толико информација током релативно дугог временског периода. Алтернатива коју су покушали да ублаже овај проблем је формирање подгрупа, са онолико клупка вуне колико има подгрупа.

72-долази и долази:
Формација: седење на поду у кругу; студент изван круга, стојећи.
Развој: играч изван круга ће трчати уоколо и шамарати саиграча по леђима говорећи „Дођи“ или „Иди“; колега који прими погодак мора да трчи за њим ако се каже „Дођи“ или да трчи у супротном смеру ако се каже „Иди“, покушавајући поново да заузме своје место у кругу. Ко остане да стоји наставља игру ударајући другог колегу и тако даље.
Завршетак: када се интересовање групе за игру смањи.
Коментари (Циљеви): Развити окретност и просторну организацију.

73- ЛУДИЋКА КАРИЈОНА Активности у квинтетима
Квинтет ће формирати мали воз који ће се, на први знак учитеља, кретати. На други сигнал, прве четири компоненте се спуштају, а последња прескаче остале, све док не достигне предњи део, да би био инжењер воза, поново покрећући активност.

74- ЛОПТА, ЛОПТА, ЗДРАВО!
Студенти стоје, чинећи круг или полукруг. Учитељ ће приказати активност на следећи начин: стављајући леву руку потпуно отвореном у ниво вашег лица, кажипрст треба да ставите десне руке, на врху (врх) свих прстију леве руке, понављајући у сваком од њих следећи рефрен: мала куглица (мали прст), мала куглица (индикатор), куглица (највећа од свих), куглица (прстен), након што прођете кроз читаву избочину (размак) између врха прстена и кажипрста, треба рећи „бок“, и врати се.
Када дођете до малог прста, требало би да ставите обе руке (прикривено) испод стомака. Наставник ће након демонстрације затражити од свих да понове активност, одједном.
НАПОМЕНА: Вероватно ће већина трчати бринући о редоследу прстију и куглици која говори, куглици, здраво, не примети прилегање руку, то јест, ко изврши прави редослед, погодиће активност и, на крају, стави обе руке испод стомак. Направите варијације!

Извори: https://br.answers.yahoo.com/question/index? кид = 20110222150342ААф3бДн