Португалска активност, усмерена на ученике осмог разреда основне школе, обраћа се Личне заменице. Хајде да их анализирамо у тексту Зашто вукови завијају? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања! У „[…] и тек тада их заједно нападају.“ да ли је реч „као“ лична заменица?
Можете преузети ову активност на португалском језику у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ-у, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Они могу урлати као начин да окупе групу, да обележе своју територију, па чак и да покажу ко је главни. Спојити различите чланове чопора, на пример, важно је јер вукови имају тенденцију да сатима јуре свој плен да би га уморили и тек онда заједно напали. Исто тако, одбрана од уљеза ће бити ефикаснија ако се сви вукови окупе заједно. Младунче или младунче које се превише удаљи од одраслих, на пример, лако може постати плен. Отуда је важност завијања да би сви остали на окупу.
Дебора Боццацино.
Часопис „Наука данас за децу“. Издање 189.
Доступна у: .
(Фрагмент са адаптацијом).
Питање 1 - Истакните личну заменицу у овом одломку текста:
„Могу да урлају као начин да окупе групу, да обележе своју територију, па чак и да покажу ко је главни.
Питање 2 – Лична заменица која је горе истакнута односи се на:
Питање 3 – Гледати:
„[...] вукови често сатима јуре свој плен да би их уморили […]“
У овом сегменту налази се лична заменица која синтаксички функционише као:
( ) предмет.
( ) директан објекат.
( ) индиректни објекат.
Питање 4 – У делу „[…] и тек онда их заједно нападају.“ реч „као“ гласи:
( ) одређени члан.
( ) личну заменицу.
( ) показна заменица.
Питање 5 – Идентификујте одломак који садржи личну заменицу:
( ) „[...] одбрана од уљеза ће бити ефикаснија […]“
( ) „[...] ако се сви вукови окупе.”
( ) „Млада особа или младунче које се превише удаљава од одраслих […]“
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.
