Активности стрипа: читање, тумачење и разумевање текста

У овом посту смо одабрали неколико Активности са стриповима спреман за штампу и рад са ученицима из почетна серија.

Ово су изврсни предлози за рад у учионици или као домаћи задатак.

Шта су стрипови?

Стрип (такође се назива стрип или стрип/ стрип) је португалски еквивалент енглеског израза стрип, који се односи на могућу презентацију стрипа, коју карактеришу низ вињета, које се редовно објављују (обично свакодневно или недељно) у новинама, часописима и недавно на веб локацијама (вебцомицс).

Структуриран је у кратким изјавама и доноси садржај у којем превладава критика, са хумором на начине понашање, вредности, осећања, истицање, дакле, у овом саставу, вербални кодови и невербални.

Активности за штампу

• 

• 

Читање и тумачење активности са стрипом

Пажљиво погледајте цртани филм и прочитајте стрипове:

РАЗУМЕВАЊЕ И ТУМАЧЕЊЕ

1. Цртани филм Каулоса приказује нам двоје људи.
   а) Шта раде?
   б) Како то знамо?
2. Шта сугерише намештање говорних облачића, с обзиром на ситуацију коју цртани приказује?
3. Упоредите балоне у цртаном филму са балонима у стрипу.
   Шта имају балони у стрипу, а шта не у балонима из цртаних филмова?
4. У првом стрипу у Моникиној историји неко је назива зубатом.
   а) Како она реагује на ово у 2. стрипу?
   б) Зашто мислите да је тако реаговала?
   в) Шта би она вероватно радила да је аутор реченице Цеболинха?
5. У последњем стрипу, Моница изненађује читаоца својом реакцијом. Дајте јој разлог зашто није реаговала онако како смо очекивали.
6. У стриповима, иако су балони одвојени, како знамо да постоји комуникација између Монике и лика Тити?
7. У цртаном филму се делови слагалице савршено уклапају. Повежите делове слагалице са комуникацијом и у бележници назначите алтернативу која тачно довршава изјаву
   Следећи.
   Да би се комуникација одвијала потребно је:
   а) да једна особа има пуно стрпљења са другом.
   б) да је један од људи веома паметан.
   в) да једна особа разуме шта друга говори.
   г) да је неко од људи осетљив и критичан.
8. Да се ​​делови слагалице у цртаном филму не уклапају, шта би то значило?
9. У цртаном филму један делић слагалице који се савршено уклапа у други симболизује
   Комуникација. Комад Лего-а који се уклапа у други, представља се касета за игру
   у видео игри или дечак који љуби девојку такође би могао представљати комуникацију.
   Које још симболе предлажете да представљају комуникацију?

Одговори:

1) а) Причање
б) Говорним балончићима.
2) Да се ​​слажу.
3) Речи.
4) а) Била је бесна и отишла је да се задовољи.
б) Зато што је мислила да је то Цеболинха.
ц) Батерија на њему.
5) Она мора да воли Тити.
6) Због продужења балона до бочне траке.
7) в) да једна особа разуме шта друга говори.
8) Да не комуницирају.
9) Лични одговор

____

Прочитајте стрип:

Хумор стрипа се одвија

А) образовни садржај програма који Мафалда гледа на телевизији.
Б) њиховог погрешног разумевања телевизијске поруке.
В) нежељени савет који је дао водитељ ТВ емисије.
Д) Мафалдина туга што је заборавила да је Дан очева.
Е) Мафалдино тачно разумевање поруке програма.

Активности са стриповима за производњу текста

Активности стрипа - творба речи

Погледајте ове активности из цртаних филмова да бисте порадили на стварању речи. Одличне вежбе са повратним информацијама.

1 - Уочите реч комарац у стрипу и одговорите:

Какав је процес формирања ове речи?

2 - Текст у наставку је одломак из песме из бразилског аркадијанизма.

"Не знам, Марилиа, да имам,
Након што сам ти видео лице;
Јер колико није Марилиа,
Не видим више са укусом.
У другом добу сам био срећан,
Чак и кад сам разговарао
Са најгрубљим каубојем:
Данас ме, Лепотице, мучи
Још увек ласкави договор
Од нај дискретнијег пастора “.
[…]

(ГОНЗАГА, Томас. У: МОЈСИЈЕВ, Массуд. Бразилска књижевност кроз текстове. Сао Пауло: Култрикс, 1977. П. 64-65)

А) Реч каубој (стих 7) настала је извођењем:
а) Префикс
б) Суфикс
в) Парасинтетички
г) неприкладно

Б) Која је примитивна реч која је настала?

В) Реч ласкав (в. 9), значи онај ко се додворава, ко некоме угађа. Настало је извођењем суфикса, кроз суфикс -еиро, који, између осталих, представља идеју заната, занимања, професије. Користећи исти суфикс и идеју садржану у њему, формирајте нове изведене речи.

__

Одговори:

1. Штил је сложена реч (нога + дуга), дакле, састав, а пошто је у формирању изгубио фонетски елемент, састав је аглутинацијом.

2.а) Помоћу суфикса -еиро који се додаје речи ваца, настала је реч вакуеиро, што је према томе исправна опција, слово Б

б) Као што је поменуто у претходном питању, примитивна реч која је родила реч вакуеиро је крава.

в) Суфикс -еиро је врло продуктиван у нашем језику, речи попут ђубретара, пекара, произвођача сладоледа, инжењер, зидар, неки су примери изведених речи који додају идеју заната, занимање.

Активности са разноврсном траком

Циљеви:

• Опажајте траку као облик изражавања;
• Израђивати кратке текстове, кроз траке;
• Представите бразилског цртача Маурициа де Соуса;
• Развити укус за читање и писање;
• Истражите креативност;
• Идентификовати фонеме;
• Пази на правопис;

претходно знање

• Читање;
• тумачење текста више
• основно;
• Знају да производе кратке текстове;

Стратегије и ресурси

И тренутак: Презентација цртача

Биографија Маурицио де Соуса

ИИ тренутак Дистрибуција неколико трака за сваког ученика да прочита и разуме поруку;

ИИИ тренутак Сваком ученику поделите половину картице са три слике како бисте направили смешну траку.

ИВ тренутак Одведите ученика у рачунарску лабораторију да направи свој стрип на рачунару.

Процена

• Анализа и појединачно снимање сваке активности;
• Изложба изведених радова;