Португалска активност, усмерена на ученике 1. године средње школе, предлаже проучавање Стилска фигура„просопопеја“ (или „персонификација“), кроз текст који је написао Рубенс Алвес.
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршену активност.
Преузмите ову активност са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Машине су ме увек фасцинирале. Био сам петогодишњи дечак који је босоног ходао по старој напуштеној фарми. Волео сам да седим поред моњола, вода која пада из јарка, ритмични ритам, музика коју је стењало дрво, моњоло је радио без престанка, не умарајући се, не жалећи се. За мене је моњоло био техничко чудо: нисам познавао друге, али оно што ме је фасцинирало није моњоло преда мном, готов производ; био је човек који је измислио моњоло, одсутан. […]
Између науке и мудрости: образовна дилема. Сао Пауло: Лоиола, 2004.
Питање 1 - Потражите значење речи „моњоло“ у речнику. Затим га препишите:
Питање 2 - У следећем пасусу се користи говорна фигура просопопеје (или персонификација):
а) „Машине су ме увек фасцинирале“.
б) „Био сам петогодишњи дечак, ходао сам бос […]“
ц) „[…] моњоло је радио без престанка, не умарајући се, не жалећи се.“
д) „За мене је моњоло био техничко чудо [...]“
Питање 3 - У одломку „[…] нисам познавао друге, али оно што ме је фасцинирало није моњоло преда мном […] “, истакнути израз означава један:
објашњење
б) узрок
в) поређење
г) противљење
Питање 4 - У „[…] је човек био тај који измислили моњоло, одсутан. “, време у којем је коришћен подвучени глагол сугерише радњу:
а) уобичајена у прошлости.
б) започета у прошлости и наставља се у садашњости.
в) догодила се у далекој прошлости.
г) завршено у ближој прошлости.
Питање 5 - Образложите употребу зареза у сегменту „Моњоло је за мене био техничко чудо […]“:
Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас
