กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สำรวจ กริยาโดยตรง. คำกริยาถูกจำแนกแบบนี้เมื่อใด เมื่อพวกเขาต้องการส่วนเสริม! แต่นี่คือคำถาม: เสริมโดยมีหรือไม่มีคำบุพบท? มาเรียนรู้กัน? ในการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามตามข้อความเกี่ยวกับหนังสือ Saci, เขียนโดย Monteiro Lobato!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ในหนังสือเล่มนี้ เปดรินโญ่สร้างมิตรภาพที่ดีที่สุดกับซาซี เด็กชายขาเดียวหมวกแดง ในหัวของเขา และในคณะของเขา เขาได้เรียนรู้บทเรียนนับพันบทเกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่ในป่า ทั้งคู่จะต้องเผชิญกับจากัวร์ อนาคอนดา และความลับอันน่าสะพรึงกลัวอื่นๆ ของป่าบราซิลร่วมกัน ในงานนี้ซึ่งตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 2464 เป็นบรรณาการจาก Monteiro Lobato ผู้ยิ่งใหญ่ถึง to คติชนวิทยา
มีจำหน่ายใน:. (มีการตัด).
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำกริยาที่ประกอบขึ้นเป็นข้อความนี้:
“ในหนังสือเล่มนี้ เปดรินโญ่สร้างมิตรภาพที่ดีที่สุด กับซาชี่ เด็กชายขาเดียวที่สวมหมวกสีแดง […]”
คำถามที่ 2 - ในข้อความข้างต้น กริยาเป็นสกรรมกริยาโดยตรงเพราะ:
( ) ต้องการการเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท
( ) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท
( ) ต้องการส่วนเติมเต็มที่ไม่มีคำบุพบทและอีกคำหนึ่งมีคำบุพบท
คำถามที่ 3 - ในข้อความ กริยาโดยตรง "เรียนรู้" มีเป็นหัวเรื่อง:
( ) “เปดรินโญ่”
( ) “สาชี”.
( ) "บริษัท ของคุณ".
คำถามที่ 4 – ในส่วน “ร่วมกัน คู่ที่ไม่น่าจะเป็นไปได้นี้จะเผชิญกับจากัวร์ […]” กริยาสกรรมกริยาโดยตรงเป็นการแสดงออก:
( ) การกระทำของคู่ที่ไม่น่าจะเป็นไปได้
( ) สถานะของคู่ที่ไม่น่าจะเป็นไปได้
( ) ลักษณะของคู่ที่ไม่น่าจะเป็นไปได้
คำถามที่ 5 - กริยาสกรรมกริยาโดยตรง วิเคราะห์ข้างต้น เขียนข้อความที่มีวัตถุประสงค์คือ:
( ) รายงานข้อเท็จจริง
( ) จัดพิมพ์หนังสือ
( ) แสดงความคิดเห็น
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
