กิจกรรมภูมิศาสตร์ 4 ปี – การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง

อู๋ การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง เตรียมชุดงาน / กิจกรรมภูมิศาสตร์ มุ่งเป้าไปที่นักเรียนของ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.

ที่ กิจกรรมภูมิศาสตร์ 4 ปี, สามารถใช้โดยครูในห้องเรียนหรือโดยผู้ที่ต้องการเรียกคืน การฝึกงาน

กิจกรรมภูมิศาสตร์ 4 ปี – พิมพ์

หากคุณเป็นผู้ปกครองหรือครูและกำลังมองหากิจกรรมที่น่าสนใจ ภูมิศาสตร์ สำหรับ คลาส 4 ปี อยู่ในสถานที่ที่เหมาะสม

นี่คือรายการคำแนะนำพร้อมพิมพ์บางส่วน

สังเกตคำบนกระดานและใส่ลงในสี่เหลี่ยมด้านล่าง:

ภูมิภาคบราซิล – บราซิลจัดตามภูมิภาค สร้างตำนานสำหรับแต่ละภูมิภาคและระบายสีแผนที่

 ดูด้วย:

• กิจกรรมภูมิศาสตร์ 1 ปี
• กิจกรรมภูมิศาสตร์ 2 ปี
• กิจกรรมภูมิศาสตร์ 3 ปี

กิจกรรมภูมิศาสตร์ 4 ปี

ตรวจสอบกิจกรรมทั้งหมดด้านล่าง:

นาฬิกาดวงอาทิตย์

วัสดุแข็งและยืดหยุ่นได้สำหรับสร้างรูปทรงแบบนี้ 30 x 20 ซม.:

• รองพื้นแบบแข็งใส ขนาด 30 x 30 ซม.
• กาว;
• กรรไกร;
• ปากกา.

ขั้นตอน

• วางฐานบนพื้นผิวแนวนอนกลางแดด ส่วนต่ำสุดของรูปสามเหลี่ยมควรระบุทิศทางทิศเหนือ ทิศใต้จะมีจุดสูงกำกับไว้
• หากต้องการค้นหาทิศเหนือ/ใต้ ให้ใช้เข็มทิศ
• ตรวจสอบนาฬิกาปกติว่านาฬิกาแดดของคุณอ่านเวลา 12:00 น. ตรงกลางฐาน
• ต่อมา คุณจะพบว่านาฬิกาแดดของคุณไม่ใช่ “เวลาราชการ” แต่นั่นเป็นงานต่อไปที่ต้องทำในภายหลัง
instagram story viewer
• จากนั้นจดวัสดุที่เลือกไว้สำหรับเข็มทิศของคุณ โดยเน้นว่าวัสดุเหล่านั้นเป็นของภาคหลักหรือส่วนรอง

ข้อมูลสำหรับอาจารย์

• นี่เป็นการออกกำลังกายที่ซับซ้อน แม้ว่าจะดูค่อนข้างง่าย เนื่องจากคนส่วนใหญ่คิดว่านาฬิกาแดดเป็นเครื่องหมายของเวลาปกติ
• คุณควรเตือนนักเรียนของคุณว่านาฬิกาแดดของเขาจะทำเครื่องหมาย "เวลาท้องถิ่น" ตามตำแหน่งของดวงอาทิตย์ในตำแหน่งนั้น (เขาได้ศึกษาเกี่ยวกับดวงอาทิตย์และดวงดาวเล็กน้อยแล้ว)
• แบบฝึกหัดนี้จัดรูปแบบเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์อีกสองประการ: "คำอธิบาย" ของวัสดุที่จำเป็น ได้รายงานเฉพาะคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการเลือกเท่านั้น ไม่ใช่วัสดุใน ตัวเอง ด้วยวิธีนี้ เราสามารถส่งเสริมการสังเกต ซึ่งเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในเรื่องทางวิทยาศาสตร์ อีกประเด็นหนึ่งคือการแก้ไขเนื้อหาเกี่ยวกับที่มาของวัตถุดิบและการจัดสรร/การแปรรูปโดยมนุษย์ ดังนั้นช่วยนักเรียนในการเลือกวัสดุ แต่อย่าให้รายการให้พวกเขาสังเกตสิ่งที่สามารถใช้ทำการทดลองได้
• เตือนพวกเขาว่านี่เป็นประสบการณ์ครั้งแรกและควรได้รับการชื่นชม แม้ว่าผลลัพธ์จะไม่เป็นไปตามที่คาดไว้ ในการคิดเชิงวิทยาศาสตร์มีข้อผิดพลาด และมีหลายวิธีที่จะเอาชนะมันได้

__

เข็มทิศ

วัสดุที่ใช้

• เข็มโลหะ (สามารถเย็บหรือถักได้);
• ฐานสำหรับเข็มนี้ (ฐานควรเป็นวัสดุที่บางและเบา ขึ้นอยู่กับการเลือกเข็ม ซึ่งมักจะใหญ่กว่าเข็ม สิ่งสำคัญคือฐานไม่ใช่โลหะ);
• ภาชนะที่ไม่ใช่โลหะที่มีน้ำ (สามารถมีขนาดใดก็ได้ตามการเลือกเข็มและฐานเสมอนั่นคือไม่เล็กกว่าทั้งสองอย่าง)

ขั้นตอน

• ทำให้เข็มเป็นแม่เหล็ก (สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องใช้ขนแกะหรือผ้าสักหลาด: เพียงแค่เข็มผ่านผ้าสองสามครั้ง ราวกับว่าคุณกำลังทำความสะอาดเข็ม เพียงเร็วขึ้นและหนักขึ้นเท่านั้น);
• กาวหรือติดเข็มเข้ากับฐาน
• วางฐานด้วยเข็มในน้ำและสังเกตว่าเข็มจะชี้และอยู่ตรงไหน
• ดูว่าการทดลองทั้งหมดในห้องชี้ไปที่ตำแหน่งเดียวกัน (เหนือ) หรือไม่
• จากนั้นจดวัสดุที่เลือกไว้สำหรับเข็มทิศของคุณ โดยเน้นว่าเป็นวัสดุที่เป็นของภาคประถมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ระดับตติยภูมิคือการให้บริการ จึงไม่ปรากฏเป็นสาระสำคัญ

ข้อมูลสำหรับอาจารย์:

นี่เป็นแบบฝึกหัดที่น่าสนใจมากสำหรับการพัฒนาในกลุ่มอายุนี้ เนื่องจากแนวคิดเรื่องแม่เหล็กและเสานั้นยากต่อการอธิบายและสาธิต แม่เหล็กใช้แรงอย่างมากต่อความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก

แบบฝึกหัดนี้จัดรูปแบบให้นึกถึงวัตถุประสงค์อีกสองประการ: "คำอธิบาย" ของวัสดุที่จำเป็น ได้จัดทำรายงานเฉพาะคุณลักษณะที่จำเป็นสำหรับการเลือกเท่านั้น ไม่ใช่วัสดุใน ตัวเอง ด้วยวิธีนี้ เราสามารถส่งเสริมการสังเกต ที่ขาดไม่ได้ในเรื่องทางวิทยาศาสตร์ อีกประเด็นหนึ่งคือการแก้ไขเนื้อหาเกี่ยวกับที่มาของวัตถุดิบและการจัดสรร/การแปรรูปโดยมนุษย์

ดังนั้น แนะนำให้นักเรียนเลือกวัสดุ แต่อย่าให้รายชื่อ ให้พวกเขาสังเกตสิ่งที่สามารถใช้ทำการทดลองได้