Právě v dětství jedinec dostává nejrůznější podněty, ať už pozitivní či negativní.. A právě ve škole dítě většinou tráví většinu času.
Proto v tomto prostředí kromě kurikulární výuky je třeba učit hodnotám a morálním zásadám.
vidět víc
Násilí je zodpovědné za přerušení výuky v 669 školách…
Plán lekce – potřebuji ho? Touhy vs. potřeby
Je nezbytné rozvíjet u studentů morální hodnoty a zachránit jejich historii a kulturu, abychom probudili kritický pohled a umožnili přenastavení jejich sociálních postojů.
Toto působí přímo na formování lépe vzdělaných, empatických a respektujících občanů do té míry, že se budou zajímat o ostatní, mající ducha kolektivity.
K tomu je to nutné výuka o respektu k odlišnostem, řešení problémů, jako jsou předsudky, diskriminace a rasismus ve třídě.
Zkontrolujte také:
Vzdělávací aktivity k oslavě Dne Země
Aktivity pro první den vyučování
Aby byl tento proces více dynamický, je nezbytné navrhnout nácvik činnostíkteré jsou přiměřené věku studenta a kontextu, který ve škole prožívá.
Podívejte se na několik návrhů:
Na základě informací v rodných listech studentů by měl učitel sbírat údaje o původu studenti: kde se narodili a jak je uvedeno na vysvědčení, zda jsou černí, bílí nebo žlutí, a vyplňte tabulku s následujícím data:
Celkem studentů:
Poté by měl poradce uspořádat konverzační kruh a prezentovat snímky lidí různých etnik a ras. Chcete-li přidat ještě více, jeden může
vzít obrázky vystřižené z novin, časopisů nebo knih do třídy nebo je promítat.
Hlavním cílem je ptát se studentů na rozdíly, které vidí, a na to, jak je pro ně důležité mít vztah k těmto lidem.
Po dialogu vezměte studenty k zrcadlu a požádejte je, aby pozorovali sami sebe: mimo jiné tvar obličeje, typ vlasů, barvu pleti. později oni
měli vytvořit autoportrét se všemi funkcemi, které považují za důležité. Poté by se každý student měl skupině představit ukázkou svého autoportrétu. Učitel by měl zamyslete se nad rozdíly a ukažte, že je to dobrá věc.
Konečně se průvodce bude moci svézt společně s těmi nejmenšími, panel na školním dvoře s autoportréty s názvem „TUDO BEM SER DIFERENTE“.
Studenti si musí vytvořit image osoby (dospělého muže, ženy nebo dítěte) pomocí částí z těl různých obrázků, které získali v konzultačním materiálu, sestavení a nalepení na list papír. Spolu s tím by měl být napsán krátký popisný text, který by řekl, jaká je tato „osoba“, kterou postavili: jaké jsou její vlastnosti, jak se jmenují, kde žijí a co se jim líbí.
Po dokončení by se studenti měli sejít a prezentovat své stavby a vyjádřit se k výsledku práce.
Učitel by měl otázka, zda byl nějaký obrázek mezi skupinami stejný a zda díky rozdílům byly výsledky více či méně zajímavé.
Nakonec vytvořte a zeď s obrázky a poselstvím o respektu k odlišnostem.
Na pokyn dirigenta by měli studenti nakreslit obličej s očima a nosem, ústa plná zubů, následovat kresbu vytvořením krku a trupu. Vždy je důležité zdůraznit, že tužku nebo pero nemůžete sundat z papíru.
Poté, co všichni skončí, by se měl se všemi studenty vytvořit kruh, aby mohli ukázat své kresby a zdůraznit tak, že žádná kresba není stejná jako ta druhá. každý vnímá stejnou situaci jiným způsobem, že jsme mnohotvární, ale s odlišnými pohledy na svět, proto musíme respektovat pohled toho druhého.
Prvním krokem je vytvoření tabulky na tabuli rozdělující dvě strany „Líbí se mi | Nemám rád ". Každý žák pojmenuje ovoce, které miluje a které nesnese ani vůni. Během celé aktivity se některé druhy ovoce jistě budou opakovat a mohou se objevit na obou stranách stolu. Z toho se učitel zeptá člověka, který má rád ovoce, jestli by se kamarádil s jiným člověkem, který jeho ovoce nenávidí.
Nakonec by měl učitel udělat a úvaha o respektu k individuálnímu vkusu a o tom, že nikdo není povinen mít něco rád, aby se někomu líbil, a že ani proto nebude ten člověk špatný.
Náboženské předsudky jsou v Brazílii bohužel velmi běžné. Ať už kvůli neznalosti nebo intoleranci, lidé obecně přítomni mylné stereotypy některých náboženství a segregovat tak jejich příslušníky. Proto jsou aktivity a dynamika zahrnující toto téma nesmírně důležité bojovat s předběžnými názory.
Účelem této aktivity není vysvětlit všechna náboženství, ale vysvětlit, co je to víra. Tímto vysvětlením pedagog poukáže na to, že neexistují žádná správná nebo nesprávná náboženství a že tím faktorem je Základem tohoto problému je víra, a to je třeba respektovat bez ohledu na cokoli. Kromě toho by si člověk měl být vědom důležitosti zkoumání před posuzováním.
