Plán lekcí webu a potravinového řetězce

Studenti budou diskutovat o potravních sítích a o tom, jak zvířata interagují v biosféře. Mohou také vytvořit model oceánské sítě potravin.

Že Třídní plán o potravinových sítích byly speciálně vyvinuty pro výuku studentů jednoduchým a interaktivním způsobem. Překontrolovat:

Fotbalová branka: Studenti budou diskutovat o potravinové sítě a jak zvířata interagují v na biosféra. Kromě toho mohou vytvořit webový model, který ukazuje, jak zvířata dostávají své energie jiných zvířat a slunce.

Potřebné materiály:

• Žlutý papír pro studenty, aby vytvořili malá trojrozměrná sluníčka (může to být odpadový papír nebo bílý papír natřený žlutě);
• Záložky;
• Pastelky nebo pastelky;
• Tužka;
• Dopisní papír atd.

Lekce

• Přečtěte si knihu o oceánu.
• Pokud nejsou k dispozici žádné knihy: nakreslete nebo promítněte obrázek žraloka na tabuli.
• Zeptejte se studentů, kde žraloci berou energii.
• Veďte diskusi o tom, jak dravci jako žraloci, lidé, lvi získávají energii.

Během hodiny

• Vysvětlete studentům, že na Zemi jsou některé živé bytosti, které nespotřebovávají potravu na energii. Zeptejte se, zda je nenapadají nějaké příklady. (rostliny)
• Zeptejte se studentů, odkud rostliny získávají energii.
• Vysvětlete, že rostliny získávají energii ze slunce.
• Řekněte studentům, že v oceánu existují zvláštní tvorové podobní rostlinám, kteří také získávají energii především ze slunce. Říká se jim fytoplankton.
• Napište na tabuli slovo fytoplankton. (Buďte připraveni na komentáře o SpongeBobově planktonu)
• Zeptejte se studentů, zda vědí, která zvířata jedí fytoplankton. (krill, mimo jiné)
• Napište na tabuli krill a vysvětlete, že mnoho malých ryb závisí na krillu, což jsou malá zvířata podobná krevetám. (Velryby jedí také krill, ale pro účely potravního řetězce vedoucího ke žralokovi se v této lekci nemusíte soustředit na velrybu.)
• Vysvětlete, že ryby jedí krill.
• Zeptejte se studentů, která zvířata jedí ryby. (Mnoho zvířat jí ryby, ale nezapomeňte mluvit o tuleňech.)
• Zeptejte se studentů, která zvířata jedí tuleně. (žraloci)

řízená praxe

Studenti mohou napsat shrnutí denní aktivity pomocí nových slov, která se naučili. Shrnutí může být propracovanější nebo jednodušší na základě programu pro psaní třídy.

Příklad: “Oceán je zajímavé místo z mnoha důvodů. V oceánu je mnoho predátorů, kteří hledají kořist k jídlu. Žraloci rádi jedí tuleně. Tuleni rádi jedí ryby. Ryby rády jedí krill. Krill rád pojídá fytoplankton. Fytoplankton získává energii ze slunce a dalších minerálů v oceánu.”

Uzavření

Studenti mohou číst svůj text a diskutovat o aktivitě pomocí slovní zásoby třídy.

Posouzení

Studenti vytvoří model ukazující, jak mořští živočichové interagují v energetickém potravinovém řetězci.

Diferenciace

Učitel může pracovat se studenty v malých skupinách, aby vyhověl těm, kteří potřebují další pomoc. Studenti, kteří se zdráhají zúčastnit, mohou pracovat s partnerem. Učitel může studentům pomoci verbálními i fyzickými podněty.

Související obsah:

• Plán lekce zdravé výživy
• Plán lekce o zvířatech