Zeptejte se dítěte, jakou profesi chce v budoucnu vykonávat. Zatímco novější povolání, jako např youtuber a ovlivňování digitálu patří k oblíbeným u těch nejmenších. Oblasti stupňů jsou stále vzdálenější od snů.
Ačkoli je technologie spojená s novými profesemi okouzlující, existuje mnohem složitější vysvětlení než jen fakt, že nechci být učitel.
vidět víc
Před oznámením „nových Fies“ MEC „jde po“ studentech...
Vzdělávání mládeže a dospělých (EJA) je opět federální prioritou
Kromě každodenních potíží s prací v jednom z nejhorších vzdělávacích systémů na světě se učitelé musí potýkat také s nízkými mzdami, pracovním přetížením a neúctou ve třídě.
Vnímání těchto faktorů Brazilci způsobilo, že Brazílie se objevila jako poslední země v prestižním žebříčku učitelů. Ukázal to průzkum provedený nadací Varkey Foundation, subjektem zavázaným ke zlepšení světového vzdělávání a replikovaný webem G1 včera večer, 7.
Jako by to nestačilo, zatímco zbytek zkoumaných zemí zaznamenal zlepšení postavení z učitelů se situace zhoršila v Brazílii a stala se zemí, která nejvíce devalvuje učitele.
Předchozí průzkum byl proveden v roce 2013. Před pěti lety byla země mezi 21 dotázanými na předposledním místě. Letos, kdy se Brazílie umístila na posledním místě, bylo analyzováno 35 zemí.
Zajímavé je, že Spojené státy a evropské země nejsou na špici hodnost. Mezi první desítkou je šest asijských: Singapur, Indie, Korea, Indonésie, Tchaj-wan, Malajsie a Čína. Poslední tři jsou zase první tři, přičemž Čína je národ, který si nejvíce cení učitelů.
kromě žebříčku Obecně také Brazílie odhalila hrozné indexy v konkrétních bodech. Data ukazují, že pouze jeden z deseti Brazilců si myslí, že učitelé jsou studenty ve třídě respektováni. Tato situace se přímo odráží na školním prospěchu žáků.
Další realitou, kterou průzkum ukázal, je způsob, jakým Brazilci vidí učitelskou profesi. Asi 88 % to považuje za „nízký stav“, index, který je na druhém místě za Izraelem.
To je hlavní faktor při rozhodování o budoucím povolání, což se projevuje v poklesu počtu nových učitelů. Pouze jeden z pěti Brazilců by ovlivnil svého syna, aby se stal učitelem.
Zkreslení bylo také odhaleno ve vztahu k tomu, jak jednotlivci vidí pracovní dobu a mzdy v této kategorii. Pokud se na jedné straně lidé domnívají, že profesoři pracují 39,2 hodiny týdně, uvádějí úvazek 47,7 hodiny týdně. Přestože Brazilci si nemyslí, že mzdy jsou spravedlivé, vnímají je jako vyšší, než ve skutečnosti jsou.
Ve vztahu k klasifikaci výuky je Brazílie druhá nejhorší na světě, za Egyptem. Na stupnici od nuly do deseti bylo skóre udělené občany 4,2, zatímco egyptský vzdělávací systém dostal 3,8. vůdce žebříčku, se skóre 8, je Finsko.
