V tomto příspěvku jsme vybrali sekvenci Portugalské aktivity 7 let, připraven k tisku. Abychom vám vyhledávání usnadnili, vybrali jsme řadu těchto aktivit, které mohou být ve třídě velmi užitečné.
Podívejte se také:
Podívejte se na vynikající níže. Portugalské aktivity 7 let, pro tisk a kopírování:
Index
Nenechte si ujít:
UZNÁVEJTE PŘEDPOKLÁDANÉ A VÝSLOVNÉ INFORMACE, TEXTUÁLNÍ POHLAVÍ, SYNTAKTICKÉ, SEMANTICKÉ A REDUKČNÍ ÚLOHY ARTIKULÁTORŮ
Cítím se jako dinosaurus. Překvapen, ale fascinován tímto vířícím světem. V prosinci mi bude 60. Když jsem byl dítě, téměř všechno kolem mě bylo nepředstavitelné. Svět byl znovuobjeven přede mnou, po všechny ty roky. V mém dětství, v Marílii, uvnitř São Paula, nebyla televize. Telefon pouze pro elitu. Museli jste podat žádost a čekat pět, šest let na instalaci linky. Nebo jej koupit se zlatem od někoho, kdo ho převede, což je pro mou rodinu nemyslitelný manévr s velmi omezeným rozpočtem. Dnes je svět mobilních telefonů. Nedávno můj přístroj spadl na zem a zlomil se. Šel jsem do ohniska, dokud jsem nedostal další, zcela nový, do kterého jsem vložil stejný čip. Vsadím se, že už máte psychologa, který léčí krizi při výběru mobilního telefonu. Když jsem se přestěhoval do São Paula ve věku 15 let, byla první televize mé rodiny černo-bílá. Čas utekl. A díky tomu se do mého života vkradly vynálezy: barevná televize, CD, VCR, DVD a Blu-ray. Když přednáším na školách, snažím se vysvětlit, jaký byl život bez e-mailů a videoher. Děti a dospívající na mě podezřele hledí. Musí si myslet, že jsem blázen. Jsou si jistí, že před Google a Apple neexistovala žádná civilizace. Už jsem přemýšlel o vytvoření pohádky, abych to vysvětlil. Něco jako:
- Před mnoha, mnoha lety, v době, kdy neexistoval e-mail, Twitter nebo Facebook, žila krásná princezna…
Rozhodl jsem se stát se spisovatelem, když mi bylo 12 let, když jsem objevil knihy Monteira Lobata, půjčené sousedem. Snil jsem o psacím stroji. Stále si pamatuji odpoledne ve věku 13 let, kdy můj otec vyšplhal po schodech našeho malého panství a oznámil dar: přenosné Olivetti, koupené na splátky. Táta byl železničář a stroj vážil účty. Ale chtěl jsem být spisovatelem, co dělat? Pak mě zapsal na kurz psaní, ve kterém jsem se naučil klepat prsty na klávesnici. (Kurzy psacích strojů jsou samozřejmě také pryč, samozřejmě i s psacími stroji.)
Děkuji tátovi navždy. Dnes jsem autorem Rede Globo. Kapitoly telenovel píšu s velkou rychlostí. Naštěstí jsem vyškolený písař.
První osobní počítač jsem si koupil, když mi bylo něco málo přes 30 let. Národní protekcionismus v oblasti informačních technologií byl absurdní. Zdálo se, že ten počítač pohánělo palivové dřevo. Ale miloval jsem to. Hlavně proto, že válka skončila u sousedů v budově, kteří nemohli vydržet ple, ple, plec stroje, jak jsem vždy psal za úsvitu. V té době jsem pracoval jako redaktor významného časopisu. Kolega zvrásnil nos. Myslel jsem, že počítač je velmi divný. Ukázal jsem obrovskou redakci plnou psacích strojů. Hrál jsem futuristu:
- Jednoho dne budou všechny vyměněny za počítače.
- Pochybuji!
Netrvalo to pět let. Sledoval jsem automatizaci žurnalistiky. Bylo to kruté, stejně jako v jiných oblastech. Mnozí získali stáže, aby absorbovali novou technologii. Jiní ne. A nakonec byli vyloučeni z trhu práce. Dokonce jsem pomohl bývalému uměleckému řediteli získat práci jako správce budovy. Je neustále potřeba udržovat aktuální informace. Vždy čeká nový program, zařízení, vynález. Jsem autorem knih, televizních románů, divadelních her, kronik a mnoha článků. Získal jsem ocenění. Nakonec mě ale porazil jakýkoli 8letý chlapec, který před novým modelem mobilního telefonu může okamžitě odhalit programy, které spalují moje neurony.
Navštěvoval jsem několik let historie na univerzitě v São Paulu. Snažím se distancovat a pochopit, o co jde. Věřím, že za 100, 200 let od nynějška se historik podívá na můj, na jeho život a předpokládá, že žijeme uprostřed změny éry. Stejně hluboké jako od starověku ke středu a od druhé k moderní a současné. Jaká je skutečnost, která určila průchod? Vynález iPadu? Bude Steve Jobs stejně důležitý jako Columbus? Budeme, ty a já, objekty studia. Dokonce neurologické.
- Jak se mozky přizpůsobily tolika změnám? Vynálezy jsou nejviditelnějším aspektem oblečení, restaurací, knih, cestování, teorií, způsobů bytí a lásky. Budu psát o realitě v nepřetržitém pohybu. O naší době, náročné a fascinující. A řekněte mi, jak se mi vaří mozek, když zjistím, že něco, co do včerejška neexistovalo, se stalo naprosto zásadním a bez toho už nemůžu žít. V šedesátých letech minulého století předznamenali hippies příchod věku Vodnáře. Takže to je. Ať je název jakýkoli, New Age je tady.
Kat, Walcyr. Éra. São Paulo, 3. října 2011, s. 108.
Walcyr Carrasco je dnes jedním z nejuznávanějších autorů, hlavně kvůli komunikativnímu a poutavému jazyku, který používá. V této novinářské kronice se věnuje tématu velkého zájmu, protože se týká našeho každodenního života. Co je předmětem textu?
A) Autor komentuje technologické změny, ke kterým došlo od jeho dětství a které nadále mění životy většiny lidí, včetně jeho.
B) Autor vypráví, jak se zrodil jeho sen stát se spisovatelem a jak mu v tomto úspěchu pomohli rodiče.
C) Autor zpochybňuje automatizaci žurnalistiky.
D) Autor říká, že dnes je svět mobilních telefonů, a kritizuje rodiče, kteří nechávají tato zařízení používat malé děti.
Co měl kronikář na mysli v této větě „Cítím se jako dinosaurus“?
A) Když autor píše romány, hry, kroniky a nespočet článků, považuje počítač za velmi podivný.
B) Jak se autor cítí zastaralý, věří, že nebude schopen absorbovat novou technologii.
C) Jelikož je autor součástí starší generace, věří, že z něj nikdy nebude aktuální člověk.
D) Jelikož je autor součástí starší generace, myslí si, že je zastaralý ve vztahu k různým novinkám, které dominují na technologickém trhu, přestože je aktuální osobou.
V prvním odstavci Walcyr vypráví něco o své minulosti a porovná ji se svou současnou zkušeností. Ve které větě v tomto odstavci je ironický odkaz na závislost lidí na používání mobilních telefonů?
A) „Nedávno můj přístroj spadl na zem a zlomil se“.
B) „Vsadím se, že již existuje psycholog, který léčí krizi z vysazení mobilního telefonu“.
C) „Telefon pouze pro elitu“.
D) "Šel jsem do ohniska, dokud jsem nedostal další, zcela nový, do kterého jsem vložil stejný čip."
Určete frázi, která nejlépe nahradí tento „Ten počítač vypadal, že je poháněn palivovým dřevem“.
A) Autorův počítač byl zastaralý.
B) Zakoupený počítač byl ve skutečnosti neefektivní.
C) Ten počítač byl ve srovnání se současnými velmi pomalý.
D) Jeho počítač měl málo zdrojů.
Proč podle autora byla informatizace „krutá“ nejen v žurnalistice, ale také v jiných oblastech?
A) Protože psací stroje byly nahrazeny počítači.
B) Protože počítače přinesly změny v novinových kancelářích.
C) Protože technologie přinesla řadu změn, zejména na trhu práce, které rychle a radikálně změnily životy mnoha lidí.
D) Protože mnoho novinářů získalo stáže, aby absorbovali novou technologii.
O psaní slov říkáme:
l. Má dvojhlásku.
II. Má dvanáct písmen.
III. Má jedenáct fonémů.
IV. Má digraf.
A) Pouze první dvě alternativy jsou správné.
B) Žádná z alternativ není správná.
C) Třetí alternativa je nesprávná.
D) Správná je pouze druhá alternativa.
V pasáži „Netrvalo to pět let“ je slovo tučně určující pro podstatné jméno.
Zaškrtněte možnost, kde všechna podtržená slova mají stejnou funkci.
A) „Navštěvoval jsem několik let historie na univerzitě v São Paulu.“
B) „První osobní počítač jsem si koupil, když mi bylo něco málo přes 30 let.“
C) „- Jak se mozky přizpůsobily tolika změnám?“
D) „V prosinci mi bude 60 let.“
Kronika je krátký a lehký příběh, založený na každodenních skutečnostech, skutečných i domnělých. Poukažte na možný účel, pro který mohla být tato kronika napsána.
A) Popište bytosti, krajinu a koncepty.
B) Odhalit informace, předat znalosti.
C) Sdělte skutečná fakta a přimějte čtenáře, aby se nad skutečností zamyslel.
D) Přimějte partnera, aby udělal nějakou akci.
Podle kultivovaného a formálního registru jazyka jsou slova s diakritikou ze stejných důvodů jako „přenosný“, „futurista“, „rodina“:
A) „viditelný“, „velmi omezený“, „budova“.
B) „kapitola“, „dětství“, „někdo“.
C) „nepředstavitelné“, „psycholog“, „neurologické“.
D) „stáže“, „ty“, „bezpočet“.
Znovu si přečtěte frázi „Táta byl železničním dělníkem a stroj vážil účty“. Zvýrazněné sloveso:
A) Vyjadřuje možnou hypotetickou akci.
B) Označuje přírodní jev.
C) Je ve 3. osobě projevu, v jednotném čísle.
D) Vyjadřuje akci, která probíhá v době projevu.
1A / 2D / 3B / 4C / 5C / 6D / 7B / 8C / 9A / 10C
a) pohodový / výzkum / výstup / růst
b) dychtivost / extrém / kněžka / posedlost
c) způsob / majestát / hroznýš / gesto
d) analyzovat / muslim / výjimka / nádhera
e) očekávání / zásadní / infekce / puzerem
a) zraněný, privilegovaný
b) neklidný, mimeograf
c) bessa, distenze
d) oběd, posedlost
e) perverze, předpětí
a) divný, záminka, divný, váhej
b) spontánní, úspěch, extáze, extenze
c) dehet, chayote, šíp, paprsek
d) mastnota, pexinxa, viz, příušnice
a) kyselost, nízkost, čistota, maličkost
b) zdvořilý, maltský, pedres, povýšený
c) reizinhos, Sousa, faizão, věc
d) Teresinha, sbohem, srdíčka
e) dal, chtěl, udělal, předělal, přepracoval
a) vzestup, spontánní, privilegovaný
b) naplňte, rojte se, dovádějte
c) lilek, kostým, lusk
d) mušle, čtrnáct, smůla
a) pošetilost, konzul
b) improvizované, rozumné
c) nezdvořilost, zpoždění
d) navrhli jsme, chtěli jsme
e) formalizovaný, paralyzovaný
a) katechizovat, ověřovat, modlit se
b) zabarvovat, modernizovat, agonizovat
c) posuzovat, finalizovat, symbolizovat
d) krupobití, změkčit, kroutit
e) uhlaďte, zkontrolujte, anarchizujte
a) lichvář, lilek, hominy
b) cesta, kapsa, mísa
c) cizinec, twitter, hroznýš
d) odmítnout, majestát, slang
a) muela, vařící, tabák
b) bublání, bolení, opakování
c) kůže, jícn, sign
d) ucpávat, kašlat, leštit
a) hrnek - chayote - plněný
b) přebytek - výjimka - úspěch
c) lilek - geito - rychlý
d) paralyzovat - poetka - lehčí
e) nádherný - zahraniční - smíšený
ZPĚTNÁ VAZBA: 1-D / 2-E / 3-D / 4-A / 5-C / 6-C / 7-D / 8-B / 9-B / 10-B
Kdysi tam byl zvědavý a znuděný chlapec. Začal tím, že se začal bát židlemi, stoly a jinými předměty pro domácnost. Cítil je, kousal a házel je o zem: určitě očekával odpověď, kterou mu objekty nedaly. Objevil několik zajímavějších předmětů než boty: brýle - ty by se při hození na zem rozbily. Bylo to něco, alespoň po akci nezůstali stejní. Brzy však chlapce (který se hluboce nudil) brýle unavily: koneckonců to bylo sklo a jen sklo.
Později mohl jít na dvorek a objevil kuřata a rostliny. Už byli zajímavější, zejména kuřata, která mluvila nesrozumitelným jazykem a klečela na zem. Poznal krůtu, slepici a páva. Ale brzy si na všechny zvykl a zůstal jako obvykle znuděný.
Nemyslel, nezpochybňoval slovy, ale nekonečně zkoumal realitu. Když mohl vyjít na ulici, měl nové naděje: jednoho dne unikl a pokryl co nejvíce prostoru, ulic, náměstí, náměstí, kde chlapci hráli fotbal, viděl kostely, auta a traktor, který upravil a přízemní. Ztratilo se to. Znovu utekl, aby viděl, jak traktor pracuje. Ale hle, práce traktoru se stala samozřejmostí: konvenční květinové záhony, pódium atd. A chlapce unavila ulice a vrátil se na svůj dvorek.
Nuda vedla chlapce k hazardním hrám, koupání v moři a výletům na druhou stranu řeky. Marže tam byla stejná jako tato. Chlapec vyrostl a v lásce jako ve filmech nenašel to, co hledal. Jednoho dne kolem potoka viděl, že vody jsou zabarvené. Šel dolů z banky a prozkoumal: byly barevné!
Od té doby jsem každý den dokázal vidět barvy proudu. Ale když mu někdo řekl, že barva vod pochází z nedaleké prádelny, začal křičet ne, že vody pocházejí z duhy. Byl převezen do azylového domu. A?
(GULLAR, Ferreira. Chlapec a duha. São Paulo: Attica, 2001. P. 5)
(A) zvířata na dvoře. X
(B) židle a stoly.
(C) boty a brýle.
(D) hazard.
(A) zvědavost.
(B) nespokojenost .x
(C) příroda.
(D) touha.
(A) něco překvapivého. X
(B) zajímavá kuřata a rostliny.
(C) duha.
(D) koupání v moři.
(A) soucit a zoufalství.
(B) soucit a souhlas.
(C) lhostejnost a shoda. X
(D) naděje a soucit.
(A) chlapcova nuda.
(B) chlapcovo překvapení. X
(C) pochybnost vypravěče.
(D) komentář vypravěče.
slovní tranzitivita
Přechodná slovesa: Vyžadují, aby doplněk (objekty) měl plný význam. Může být:
Nemají úplný smysl, proto potřebují doplněk (objekt). Tyto doplňky (bez předložky) se nazývají přímé objekty.
Příklad: Maria koupila knihu.
„Kniha“ je doplněk požadovaný slovesem. Není doprovázena předložkou. „Kniha“ je přímým předmětem. Všimněte si, že pokud řekneme: „Mary koupila.“ věta by byla neúplná, protože kdo kupuje, kupuje něco. Sloveso koupit je přímé tranzitivní.
Ani oni nemají úplný význam, takže potřebují doplněk, ale tentokrát je tento doplněk doprovázen předložkou. Nazývají se nepřímé objekty.
Př. Mám rád filmy.
„From films“ je doplněk vyžadovaný slovesem lajk a je doprovázen předložkou (de). Tento doplněk se nazývá nepřímý objekt. Sloveso jako je nepřímé přechodné.
Vyžadovat 2 doplňky. Jeden s předložkou a druhý bez.
Př. Chlapec nabídl kolegovi knihu.
Sloveso nabízet je přímé i nepřímé přechodné. Kdokoli nabízí, někomu něco nabízí.
Nabízeno něco = Hračka (bez předložky).
Nabízeno někomu = kolegovi (s předložkou).
ao = kombinace předložky a s určitým členem o.
Peter dorazil.
Děti spí.
Havarovalo letadlo.
a) Zvýrazněná slovesa jsou _____________, protože _______________ z
jinými slovy k doplnění smyslu. Intranzitivy - není třeba
Alej - Helena - smutek - sýr - lekce - nemusíš - nepotřebujeme - přechodní intranzité
A) Peter cítil ____________________ smutek
b) Prošel jsem _____________________ avenue
c) Učitel vysvětlil ______________ lekci
d) Miluješ _______________________ Helenu
e) Myš kousla ______________________ sýr
navigovat.
Ztroskotal jsem,
Jdu bez cíle.
letem ptáků
Chci se vést... “
(Jorge de Lima)
Slovesa zvýrazněná v básni jsou klasifikována, pokud jde o predikci, jako:
a) nepřímý tranzitiv - spojovací sloveso
b) nepřímý tranzitivní - nepřechodný
c) přímý přechodný - nepřechodný
d) přímý tranzitiv - spojovací sloveso x
e) přímý a nepřímý tranzitivní - přímý tranzitivní
a) Carlos prodával knihy. Přímý tranzitivní
b) Cestující čekali na vlak. Přímý tranzitivní
c) Carlos má rád hudbu. Nepřímý tranzit
d) Na prvním místě nabízíme medaili. Přímý a nepřímý tranzitivní
e) Lígia koupila květiny. Přímý tranzitivní
f) Lígia má ráda květiny. Nepřímý tranzit
a) Přímý přechod
b) Nepřímý tranzit
c) Přímá a nepřímá tranzitivní
(c) Z příběhu osla jsme se poučili.
a) Osel nesl pytle se solí.
b) Osel byl naložen pytle se solí.
(a) Pozoroval to.
OZNAČTE ALTERNATIVU SE SPRÁVNÝM POUŽITÍM:
a) nadávání, břidlice, migréna
b) batoh, šíp, slávka
c) trubka, knot, plněné
d) promočený, promočený, odpálený
a) dokonce i ženský andulka
b) překážka, mimeograf, boj
c) zastrašování, diskreční právo
d) nočník, výdaj, divoký
a) ananas, logaz, vorás, šeřík
b) měkkost, povýšenost, maličkost, pleť
c) jasnost, vévodkyně, princezna, rez
d) chrastítko, krupobití, moudrost, rhizo
a) žlab, hlína
b) stránka, mnich
c) miska na desku
d) gesto, způsob
a) masivní, stručné
b) docela dost
c) průvod, domýšlivý
d) rady, držení
a) muela, vařící, tabák
b) bublání, bolení, opakování
c) kůže, jícn, sign
d) ucpávat, kašlat, leštit
a) tři, ve vytržení
b) zlatník, řez
c) bazar, pálení žáhy
d) přimět, přinést
a) michordia, ancho
b) pochodeň, faxem
c) pochodeň, podpaží
d) xenofobie, záchvaty vzteku
a) podpora, poradenství, pustošení
b) laxnost, palisáda, massape
c) chalassa, řídký, massarico
d) vzpoura, posedlost, převrhnutí
a) fontána, pixe pecha
b) šejk, salsix, schiz
c) kukání, tahání, kulhání
d) muxoxo, jiskra, shango
a) lichvář, lilek, hominy
b) cesta, kapsa, mísa
c) cizinec, špička, hroznýš
d) odmítnout, majestát, slang
a) šíp, močový měchýř, opláchněte
b) drby, blikání, záchvaty vzteku
c) křídlo, šál, komín
d) trhaný, chachim, caximbo
a) vyprahlost, zkoumat, katalyzovat
b) autoritativní, nedostatek, jasnost
C) mazaný, hypnotizující, uklouznutí
d) ukrutnost, houfnice, paralýza
a) pobouření obchodníka mnicha
b) andílek, ztuhlost, angina jia
c) kacíř, svoboda, šaman, jerimum
d) nevrlý, ztuhlý, brankový, rychlý
01. 02. C 03. B 04. 05. D
06. B 07. C 08. D 09. Do 10. D
11. B 12. B 13. B 14. C
Cvičení na téma a predikát
The. Chlapci | jsou na kurtu.
B. Roj | vstoupil do úlu.
C. Některé rodiny | procházka parkem.
d. Rozmanité děti | hrát míč v poli.
a. Město | dnes vypadá prázdně.
F. Slunce | tkalcovské stavy na obzoru.
g) Oni | předčasně opustili tělocvičnu.
H. Nás | dnes večer jdeme do kina.
The. Chystají se navštívit výstavu umění.
A. Predikát = jít navštívit výstavu umění. Slovní fráze = jít navštívit
B. Malý pes běžel ulicemi.
A. Predikát = běžel ulicemi. Slovesná fráze = utekla
C. Večírek bude velmi živý.
A. Predikát = bude velmi živý. Slovesná fráze = bude
d. Moji bratranci včera cestovali.
A. Predikát = včera odcestoval. Slovní výraz = jel na cestách
a. Lékař bude mluvit s pacienty.
A. Predikát = bude mluvit s pacienty. Slovní fráze = mluvte
F. Den už svítá.
A. Predikát = už svítá. Slovesná fráze = svítá
The. Včera vám volali čtyři lidé.
B. Moji prarodiče z otcovy strany připravují lahodnou večeři.
C. Několik týmů se chce šampionátu zúčastnit.
d. Všichni hráči týmu šli obejmout trenéra.
a. Moji bratranci pracují v tomto obchodě.
F. Naše kapela hraje zítra.
G. Je váš počítač vypnutý?
H. Včerejší déšť způsobil ve městě spoušť.
i. Tito ptáci ještě nemohou létat.
j. Ta auta jdou zítra do garáže.
k. Stejná píseň hrála v rádiu ráno a odpoledne.
l. Debatu zmeškal jediný kandidát.
The. Chlapci jezdí na kolech.
A. jednoduchý předmět
B. Marcos a já jdeme odpoledne do kina.
A. složený předmět
C. Můj otec a strýc si povídají v obývacím pokoji.
A. složený předmět
d. Studentské práce jsou ve skříňce.
A. jednoduchý předmět
a. Modely jsou připraveny na show.
A. jednoduchý předmět
F. Herci a zpěváci nahráli reklamu.
A. složený předmět
G. Zítra hrají Argentina a Brazílie.
A. složený předmět
Přihlaste se k odběru našeho e-mailového seznamu a ve své e-mailové schránce dostávejte zajímavé informace a novinky
Děkujeme za přihlášení.
