Roční plánování pro matku 1, 2 a 3

Ó plánování je přítomen téměř ve všech našich činnostech, protože řídí provádění činností, plánování je zásadní v různých sektorech společenského života, stává se zásadním i ve výukové činnosti, s třídní plán, a přemýšlet o tom jsme pro vás vybrali v tomto příspěvku Roční plánování pro matku, připraven k tisku.

Také doporučuji:

• Roční plánování školky.
• Šablona týdenního plánování.
• Plán lekce pro adaptační týden.

Roční plán matky - k tisku

Zkontrolujte také:

• Nápady a návrhy pro školku a školku
• Plánování pro matku 2
• Projekt Zvířata pro vzdělávání matek a dětí

---

Roční plán pro matku 3 v PDF

Chcete-li získat přístup k úplnému „Ročnímu plánu pro matku 3“, který připravil Colégio Imaculada Conceição, podívejte se na následující odkaz a stáhněte si jej ve formátu PDF:

• Stáhnout ve formátu PDF.

---

Roční plánování pro matku 2 na práci v ústním a psaném jazyce

HLAVNÍ CÍL:

Vytvořte několik hravých učebních strategií, které dítěti umožní vybudovat si pozitivní obraz sebe sama, naučit se respektovat rozdíly a usnadnit učení se ústnímu a psanému jazyku.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Rozvíjet u dítěte koncepci sebe sama ve vztahu k jejich jménu, věku a ve vztahu k rodičům (rodině) a vrstevníkům.
• Interakce prostřednictvím jazyka (neformální rozhovory, přenos oznámení a zpráv, zprávy o zkušenostech, verbalizace nápadů).
• Rozvíjejte hrubou motorickou koordinaci (zdarma).
• Probudit zájem dítěte o zvukové podněty, aby dokázalo vnímat, identifikovat a lokalizovat silné a slabé zvuky.
• Rozvíjejte schopnost dítěte identifikovat různé objekty
• Povzbuzujte a umožňujte dítěti mluvit ve všech možných činnostech, opravujte a rozšiřujte svou slovní zásobu, také pomocí hudby.
• Stimulujte slovní zásobu svého dítěte prostřednictvím povídek a příběhů, které podnítí vaši fantazii.
• Povzbuďte dítě k dialogu o situacích souvisejících s jeho zkušenostmi, zkušenostmi a osobní identitou.
• Identifikovat a rozpoznat samohlásky.
• Uveďte křestní jméno a písmena jména.
• Podporujte a rozvíjejte zvyk kreslení, čímž stimulujete dětskou fantazii.
• Stimulujte koordinaci a kreativitu dítěte pomocí jílu a hrajte těsto.
• Zdarma kreslení a malování.
• Pozorování a manipulace s tištěnými materiály.
•  Použití různých textových žánrů.

ZVLÁŠTNÍ OBSAH:

• Já (jméno, věk, rodiče a kolegové).
• Motorická koordinace.
• Sluchová diskriminace.
• Vizuální diskriminace.
• Ústní vyjádření (výslovnosti, zprávy o událostech, písně).
• Příběhy a příběhy.
• Memorace.
• Samohlásky.
• Jméno a písmena křestního jména.

VÝUČBNÍ STRATEGIE

• Prostřednictvím hudby, míčových her vyslovujících jméno a orální stimulace.
• Použití výřezů, koláže, kreslení čar na listech a na podlaze, povzbuzování her a her.
• Použití zvukových nástrojů, hudby, tleskání rukou a nohou a zvuk vydávaný ústy.
• Využívání zápisků, her a učebních materiálů s průzkumem předmětů z interního a externího prostředí.
• Používání čtení povídek, písní a každodenních rozhovorů s dítětem o jeho rutině, věnování pozornosti otázkám a vždy na ně odpovídat podle jejich emocionální dospělosti.
• Povídky s gesty, stimulující zájem a fantazii dítěte.
• Opakování písní, gest a povídek.
• Prostřednictvím výukových materiálů, karet, kreseb, plakátů atd.
• Používání tužek, štětců, lepidla se spoustou povzbuzení, stimulace dítěte chválou.
• Šrot a kreativita učitele.
• Žetony, odznaky, plakáty, konkrétní a vzdělávací materiály, hry a hry atd.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

 Použití tužek, štětců, lepidla, šrotu, štěpků, odznaků, plakátů, betonu a vzdělávacích materiálů, hry a hry, loutky, CD, stereo, pastelky, pastelky, pohádkové knihy, časopisy, komiksy, atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

---

Roční plánování pro mateřskou 2 pracovní hnutí

HLAVNÍ CÍL

Rozšiřte expresivní možnosti dítěte pomocí gest, rytmů těla prostřednictvím her, tanců, her a dalších interakčních situací.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE

• Snadno rozvíjejte schopnost dítěte pohybovat se v prostoru
• Podporujte memorování malých písniček a gest.
• Vyjádření těla tělesných vjemů a rytmů pomocí gest a postojů
• Mim, obecná dramatizace / napodobeniny
• Foukací papír, polystyren, koule, mýdlové bubliny, píšťalky a balónky.
• Tleskání rukama v různých rytmech a intenzitách (narážení na stůl)
• Prozkoumejte pohyby jazyka a rtů (příklad: napodobování koně nebo ryby, tváření atd.)
• Hry zahrnující hudbu a pohyb současně.

ZVLÁŠTNÍ OBSAH:

• rovnováha těla
• Kolo hry
• Kulturní projevy
• Rytmus

VÝUČBNÍ STRATEGIE:

• Prostřednictvím hudby, her a her.
• Používejte pohyby v kruhových hrách, v tancích;
• Rozvíjet expresivní zdroje;
• Koordinujte motorické dovednosti plazením, skákáním, běháním a skákáním mezi ostatními;
• Používat manuální dovednosti v různých situacích;
• rovnováha těla,
• Lateralita (zkoumání různých poloh s tělem a objekty)
• Použití zvukových nástrojů, hudby, tleskání rukou a nohou a zvuk vydávaný ústy.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

CD, stereo, lano, bowling, míč, barevná křída, pneumatika, hula hoop atd.

POSOUZENÍ:

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

---

Roční plánování pro matku 2 pro práci v matematice

HLAVNÍ CÍL

Poskytněte dětem příležitosti rozvíjet schopnost vytvářet přístupy k některým matematickým pojmům přítomným v jejich každodenním životě, jako je počítání, prostorové vztahy atd.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE

• Začněte se učit koncepty zdaleka / z blízka, zevnitř / ven, shora / zdola, zezadu / zezadu, zepředu / ze strany, zevnitř / ven, plné / prázdné, těžké / lehké, měkké / drsné atd.
• Podporujte používání uvažování dítěte.
• Klasifikace a pojmenování objektů podle základních barev (modrá, žlutá a červená), tvary geometrie (kruh, trojúhelník, čtverec a obdélník), velikost (velká a malá), počet / množství (1 až 9).
• Pojmenujte a identifikujte stejné a odlišné.

OBSAH

• Pojmy laterality: celé, vnitřní / vnější, velké / malé, plné / prázdné, silné / tenké, hodně / málo.
• Prostorová organizace: před / během a po, dnes / včera / zítra.
• Mozkové hry (logické hry).
• Řadit a pojmenovat objekty podle barvy, tvaru (kruh, trojúhelník a čtverec), velikosti a množství.
• Pojmenujte stejné a odlišné.

VÝUČBNÍ STRATEGIE

• Prostřednictvím her, hudby a aktivit podporujících učení dítěte, jako je pohyb zleva doprava, hry naruby atd.
• Prostřednictvím her, jako jsou hádanky, kování, tvary problémů a situace, které povzbuzují dítě k přemýšlení, neodpovídají na všechno pro dítě a snaží se odpovědět samostatně.
• Prostřednictvím předmětů, zbytků a zlatého materiálu, které mají tyto vlastnosti, jejich použití ve hrách, jako je hledání barvy a tvaru.
• Prostřednictvím her, zbytků a předmětů, které umožňují identifikaci a klasifikaci stejných a odlišných.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

Barevné tužky, skládačky, číselné žetony, vzdělávací vzdělávací hry, párátka, kousky, vazba atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

---

Roční plánování pro matku 2 pro práci v přírodě / ve společnosti

HLAVNÍ CÍL

Zajistit přiměřené podmínky na podporu pohody dítěte, jeho fyzického, emocionálního, intelektuálního, morálního a sociálního rozvoje, rozšiřování jejich zkušeností a stimulace zájmu dítěte o proces poznávání člověka, přírody a společnost.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Rozvíjet u dítěte koncepci sebe sama ve vztahu k jejich jménu, věku a ve vztahu k rodičům (rodině) a vrstevníkům.
• Podporujte znalosti brazilské historie prostřednictvím hlavních pamětních dat.
• Rozvíjejte představu dneška, včerejška a zítřka, stejně jako dne, noci a vztahu s časoprostorem.
• Identifikujte, pojmenujte a uznejte rodinu a její význam.
• Stimulace fyzického prostředí.

OBSAH

• Pamětní data: Karneval, Podzim, Velikonoce, Den indiánů, Den matek, Festa Junina, Den otců, Folklór, Nezávislost, Zima, Den zvířat, Den dětí, Týden dopravy, Den učitelů, Vyhlášení republiky, Jaro, Den altánků, Vánoce mezi ostatní.
• Kalendář (relace časoprostoru).
• Rodina.
• Škola (prostředí / kolegové).
• Zahradnictví a zahradnictví.
• Zvířata.

VÝUČBNÍ STRATEGIE

• Vyprávějte příběhy o významu Pamětních dat a produkci laskavých oslav, které překládají dané datum.
• Výroba kalendáře a cvičení na začátku hodiny (ráno a odpoledne) a narozeniny dětí.
• Sestava nástěnné malby autoportrétu se jmény všech studentů v místnosti.
• Nominace, vysvětlení a postery prostřednictvím stimulace problémové situace zahrnující rodinný koncept.
• Hry a hry, které zkoumají prostředí a kolegy.
• Přivedení dítěte do kontaktu s povětrnostními jevy, jako jsou: den / noc zataženo / slunečný den, deštivé teplo / chlad Slunce / měsíc / hvězda / mrak
• Určete typy oblečení pro klimatické příležitosti.
• Výsadba sazenic a květin.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

Pastelky, lepidlo, EVA, hnědý papír, vzdělávací hry, zápisky, CD, stereo, hračky, knihy, časopisy, komiksy, puzzle atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

---

Roční plánování pro matku 2, aby fungovala identita a autonomie

HLAVNÍ CÍL

Poskytovat příležitosti pro budování identity a samostatnosti dítěte ze sociálně-historicko-kulturních vztahů autentickým, vědomým a kontextualizovaným způsobem.

ZVLÁŠTNÍ CÍLE:

• Rozvíjejte dovednosti vlastní hygieny těla.
• Navazujte kontakty s dospělými a kolegy a pracujte na akcích péče o sebe (hygiena, krmení a odpočinek).
• Identifikujte, rozpoznávejte, lokalizujte a pojmenujte části svého vlastního těla.
• Stimulace 5 smyslů (poslech, mluvení, čich, dotek, ochutnávka)
• Potřeby těla (jídlo, voda, vzduch, teplo, světlo)
• Diskriminace mezi hladkým a drsným.
• Prezentace různých potravin, odlišujících se od sladkých a slaných.
• Rozvíjejte návyky čistoty: požádejte o toaletu, umyjte si ruce, otřete si nos atd.
• Zvykněte si používat sociální klišé. Příklad: Velice vám děkuji, omluvte mě atd.
• Nechte dítě být nezávislé.
• Nechte děti co nejvíce prozkoumávat předměty a hračky.
• Nechte dítě hrát si s ostatními ve skupině.
• Ujistěte se, že se dítě nezaměřuje na jednoho kolegu.
• Přimějte dítě, aby se účastnilo skupinových aktivit.
•  Komunikace a vyjádření přání
• Určete typy oblečení pro klimatické příležitosti.

OBSAH

• Hygiena těla (ruce, zuby, použití v koupelně).
• Schéma těla.
• Smyslové orgány: oči (vizuální diskriminace), uši (sluchová diskriminace), dotek, čich a chuť.
• Textury (hladké a drsné).
• Potraviny.

VÝUČBNÍ STRATEGIE

• Podporujte mytí rukou, čištění zubů a chodění na záchod sami, kdykoli je to nutné, prostřednictvím písní a příběhů, které vzbuzují zájem dětí.
• Pomocí hádanek, hudby, postaviček, panenek a pojmenování, které rozvíjejí uznání lidského těla.
• Cvičení, aktivity a hry, které rozvíjejí zrak, sluch, hmat a chuť.
• Prostřednictvím postav, kreseb, hudebních gest a příběhů.
• Prostřednictvím předmětů, které takové rozdíly ukazují, stimulující hry a aktivity.
• Prezentace jídla.

DIDAKTICKÉ ZDROJE:

Pastelky, loutky, lepidlo, EVA, hnědý papír, vzdělávací hry, zápisky, CD, stereo, hračky, knihy, časopisy, komiksy, hádanky atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem.

---

Roční plánování pro matku

OBECNÉ CÍLE

• Rozvíjejte široké pohyby: skákání, skákání, chůze.
• Rozvíjejte jemné pohyby zahrnující ruce, osvojujte si kontrolu a grafické vyjádření s průběhem cvičení, které vám pomohou v budoucím učení se psaní a čtení.
• Rozvíjejte zvukové a sluchové podněty prostřednictvím konkrétních operací.
• Rozšiřte slovní zásobu a jazyk jako prostředek komunikace, rozvíjení představivosti, kreativity, organizování nápadů.
• Identifikace křestního jména.
• Identifikace písmen křestního jména.
• Identifikace samohlásek.

OBSAH

• Široká koordinace motorů.
• Jemná koordinace motoru.
• Sluchová a vizuální diskriminace.
• Ústní vyjádření (příběhy, příběhy, písně, divadlo atd.).
• Studium vlastního jména.
• Prostudujte písmena křestního jména.
• Prezentace samohlásek.

STRATEGIE

• Prostřednictvím her, her a hravých aktivit zahrnujících konkrétní operace.
• Prostřednictvím výukových materiálů, zápisků, her, her a konkrétních vizuálních manuálních činností (malby, kresby atd.).
• Využití audiovizuálních zdrojů, jako jsou: hudba, příběhy, videoprojekty, CD, obrázky, štítky, knihy, textové nosiče atd.
• Čtení, interpretace, písně, konverzace, hry, hry, audiovizuální zdroje, knihy, výukové materiály atd.
• Prezentace odznaků, žetonů, plakátů, kreseb, her a her atd.
• Listy, plakáty, kresby, výukové materiály, hry a hry.
• Pedagogické materiály, hry, konkrétní vizuální manuální činnosti atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte, při výkonu jeho činností, v rozvoji pozornosti, zájmu, asimilace a učení. Hodnotícím nástrojem bude hodnotící formulář, který doručíme rodičům během schůzek.

KOMENTÁŘE

FUNKCE: Přibližně 2–3 roky

• Sebestřednost.
• Objevy: dotek, pohyby, tvary, lidé, textury, reprodukce zvuku, chůze, komunikace atd.
• Motorická koordinace: otevírání, zavírání, stohování, přizpůsobování, tahání, tlačení atd.
• Fantasy, vynález a reprezentace (napodobování známých situací: malá škola, malý dům).
• Tvořivost

TYPY HRY

• Hry týkající se senzomotorické výchovy (cítění / hraní).
• Průzkum, zpěv, otázky a odpovědi, skrývání.
• Hrajte bez pravidel.
• Vtipy s několika jednoduchými pravidly.
• Používání základních forem pohybu (chůze, běh, skákání, válcování atd.).
• Stimulace a motivace.
• Hravé aktivity.

MATH - OBJEKTIVNÍ

• Představte logické uvažování prostřednictvím jeho struktur.
• Rozvíjejte lateralitu prostřednictvím podnětů, motivací a koordinačních činností.
• Rozvíjejte schopnost chronologicky umisťovat fakta, abyste si mohli uspořádat čas a akce, a také se orientovat v prostoru.
• Rozvíjejte motorickou koordinaci prostřednictvím hravých, konkrétních, vzdělávacích a vizuálních aktivit.
• Rozpoznávat a rozlišovat vizuální podněty, interpretovat je a sdružovat.
• Přehrávejte sekvence a seriály, např. Objednávejte objekty od nejvyšší po nejnižší.
• Rozpoznávejte a rozlišujte číslice. Počet vyvíjení od 1 do 10.

OBSAH

• Logické struktury: diskriminace - srovnání - identifikace - barva - tvar - velikost - množiny - množství.
• Koncept laterality.
• Prostorová časová orientace: před / po, za / přední / střední / mezi, otevřená / zavřená, přední / zadní, horní / dolní, stojící / ležící / sedící, daleko / blízko, vpravo / vlevo.
• Motorická koordinace.
• audiovizuální diskriminace.
• Pořadí a seriace.
• Číslování:
• - Čísla od 1 do 5
• - Počítání od 1 do 10

STRATEGIE

• Používání učebních materiálů, zápisků, obrázků, knih, her, her.
• Hravé hry, výukové materiály, audiovizuální aktivity.
• Prostřednictvím použití konkrétních materiálů, výukových materiálů, her a her, registrace aktivit.
• Hry, hry, hudba, rekreační aktivity, výukové materiály, registrace aktivit.
• Audiovizuální zdroje: rádio, CD, TV, video, hudba, příběhy, plakáty, čipy.
• Plakáty, karty, hry, hry, výukové materiály, rekreační aktivity a registrace.
• Pedagogické a konkrétní materiály, hry, hry, plakáty, karty, kresby atd.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte, při výkonu jeho činností, v rozvoji pozornosti, zájmu, asimilace a učení. Hodnotícím nástrojem bude hodnotící formulář, který doručíme rodičům během schůzek.

KOMENTÁŘE

• U dítěte musíme rozvíjet schopnost logicky myslet.
• Pracujte na problémech týkajících se vašeho každodenního života, abyste lépe porozuměli prostředí, ve kterém žijete.
• Matematiku lze považovat za symbolický jazyk, který vyjadřuje prostorové a kvantitativní vztahy. Jeho funkcí je tedy rozvíjet „myšlení“.
• Když si dítě hraje s tvary, hlavolamy a krabičkami, které se vejdou do krabic, dítě získá představu o předsymbolickém pojetí velikosti, počtu a tvaru. Navlékáním korálků na provázek nebo lepením figurek získává pojem posloupnosti a řádu. A když použije slova „nesedí“ a „je po všem“, získá představu o kvantitě.

"Tato práce musí být velmi konkrétní, založená na manipulaci s materiálem." To umožňuje dětem snadněji se seznámit s matematickými pojmy. “

SOCIOLOGIE - OBJEKTIVNÍ

• Podporujte poznání brazilské historie prostřednictvím pamětních dat.
• Rozvíjejte představu dneška, včerejška a zítřka, stejně jako dne, noci a vztahu s časoprostorem.
• Identifikujte, pojmenujte a uznejte rodinu a její význam.
• Stimulace fyzického prostředí.

OBSAH

• Pamětní data: Karneval, Podzim, Velikonoce, Den indiánů, Den matek, Červnový festival, Den otců, Folklór, Nezávislost, Zima, Den zvířat, Den dětí, Den učitelů, Vyhlášení republiky, Jaro, Den altánků, Vánoce a ostatní.
• Kalendář (relace časoprostoru).
• Rodina.
• Škola (prostředí / kolegové).

STRATEGIE

• Vyprávějte příběhy o významu Pamětních dat a produkci laskavých oslav, které překládají dané datum.
• Výroba kalendáře a cvičení na začátku hodiny (ráno a odpoledne) a narozeniny dětí.
• Nominace, vysvětlení a postery prostřednictvím stimulace problémové situace zahrnující rodinný koncept.
• Hry a hry, které zkoumají prostředí a kolegy.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem. Hodnotícím nástrojem je pozorovací formulář, který bude rodičům poskytován každé dva měsíce.

VĚDY - OBJEKTIVNÍ

• Rozvíjejte dovednosti vlastní hygieny těla.
• Identifikujte, rozpoznávejte, lokalizujte a pojmenujte části svého vlastního těla.
• Stimulace 5 smyslů.
• Podporujte péči o přírodu.
• Pojmenujte a poznejte různá zvířata.
• Diskriminace mezi hladkým a drsným.
• Prezentace různých potravin, odlišujících se od sladkých a slaných.

OBSAH

• Hygiena těla (ruce, zuby, použití v koupelně).
• Schéma těla.
• Smyslové orgány: oči (vizuální diskriminace), uši (sluchová diskriminace), dotek, čich a chuť.
• Zahradnictví a zahradnictví.
• Zvířata.
• Textury (hladké a drsné).
• Potraviny.

STRATEGIE

• Podporujte mytí rukou, čištění zubů a chodění na záchod sami, kdykoli je to nutné, prostřednictvím písní a příběhů, které vzbuzují zájem dětí.
• Pomocí hádanek, hudby, postaviček, panenek a pojmenování, které rozvíjejí uznání lidského těla.
• Cvičení, aktivity a hry, které rozvíjejí zrak, sluch, hmat a chuť.
• Výsadba sazenic a květin.
• Prostřednictvím postav, kreseb, hudebních gest a příběhů.
• Prostřednictvím předmětů, které takové rozdíly ukazují, stimulující hry a aktivity.
• Prezentace jídla.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem. Hodnotícím nástrojem je pozorovací formulář, který bude rodičům poskytován každé dva měsíce.

UMĚNÍ - ÚČEL

• Podporujte a rozvíjejte zvyk kreslení, čímž stimulujete dětskou fantazii.
• Stimulace výroby hraček prostřednictvím šrotu.
• Stimulujte koordinaci a kreativitu dítěte pomocí jílu a hrajte těsto.

OBSAH

• Umění: bezplatná kresba a malba.
• Odpad.
• Jíl a hlína.

STRATEGIE

• Používání tužek, štětců, lepidla se spoustou povzbuzení, stimulace dítěte chválou.
• Šrot a kreativita učitele.
• Prezentace hlíny a hlíny.

POSOUZENÍ

Hodnocení bude průběžné, prostřednictvím každodenního pozorování dítěte při výkonu jeho činností, ve vztahu s vrstevníky a s učitelem. Hodnotícím nástrojem je pozorovací formulář, který bude rodičům poskytován každé dva měsíce.

SOCIÁLNĚ-EMOTIONÁLNÍ CÍLE

• Rozvíjejte návyky čistoty: požádejte o toaletu, umyjte si ruce, otřete si nos atd.
• Nechte ho zvyknout si používat sociální klišé. Příklad: Velice vám děkuji, omluvte mě atd.
• Nechte dítě být nezávislé.
• Nechte ji co nejvíce prozkoumávat předměty a hračky.
• Nechte dítě hrát si s ostatními ve skupině.
• Ujistěte se, že se dítě nezaměřuje na jednoho kolegu.
• Zaměstnejte ji.
• Přimějte dítě, aby se účastnilo skupinových aktivit.

---

Roční plánování pro matku I - pamětní data

Adaptační období

• Rozvíjet důvěryhodný vztah mezi učitelem a studentem;
• Znát rodiče nebo zákonné zástupce studenta;

8. března - Mezinárodní den žen

• Uznat ženu jako bytost, která má pro dítě velký význam;
• Vědět, které ženy jsou součástí rodiny dítěte;

15. března - den cirkusu

• Znát základní barvy (modrá, žlutá a červená);
• Znát postavy cirkusu (klauna);
• Rozvíjejte hmatové vnímání pomocí malování na obličej;

Geometrické tvary

• Znát hlavní geometrické tvary (čtverec, kruh a trojúhelník);
• Vztahujte tvary k objektům, které najdeme v naší každodenní práci;

21. března - začátek podzimu

• Znát roční období a jeho hlavní charakteristiku (plody)

22. března - Den vody

• Rozvíjet nestudenty význam vody pro náš život (pro to, co používáme);
• Znát zvířata, která žijí ve vodě;
• Zvýrazněte způsoby, jak neznečistit vodu (konzervace);

25. března až 1. dubna - velikonoční týden

• Vím, co slavíme o Velikonocích (vzkříšení Ježíše Krista);
• Naučit se, že Velikonoce je láska, je láska a úcta k druhým (vrstevníkům);
• Znát pravidla soužití s ​​vrstevníky;

18. dubna - Den dětské knihy

• Znáte příběhy brazilské literatury (Monteiro Lobato, Ruth Rocha, Ziraldo, Maurício de Souza);
• Rozvíjet vkus pro literaturu;

19. dubna - indický den

• Znát zvyky domorodých komunit;
• Rozvíjejte hmatové vnímání pomocí malování na obličej a výroby náhrdelníků;
• Rozvíjejte vnímání chuti prostřednictvím původních potravin (kukuřice, maniok, ovoce)

1. května - svátek práce

• Poznejte různé profesionály v mateřské škole a jejich funkce;
• Znát různé typy povolání a jejich roli ve společnosti;

9. května - Den matek a rodiny

• Rozvíjet představy o úctě k rodině;
• Znát různé typy rodin;

Rodina v jeslích

• Přinášet rodiny studentů ze dne na den jejich dětí v jeslích prostřednictvím aktivit, které zahrnují jejich aktivní účast;

Týden životního prostředí (zvířata, rostliny a přírodní jevy)

• Rozpoznat přírodní jevy (den / noc / déšť / vítr…) a zdůraznit, co musíme dělat při každé příležitosti;
• Rozpoznávat různé druhy zvířat;
• Znát prostředí, ve kterém každý druh žije (vzduch, voda a půda);
• Rozpoznat různé druhy rostlin;
• Znát části a fáze rostliny;
• Rozvíjet úctu k přírodě;
• Znát postoje, které musíme mít k ochraně přírody;

21. června - začátek zimy

• Znát sezónu a její hlavní rys;
• Rozvíjejte hmatové vnímání prostřednictvím aktivit (horké / studené) a chuťové vnímání prostřednictvím potravin, které jíme v zimě;

Sekundární barvy (zkoumání barev)

• Poznejte sekundární barvy (fialová, zelená a oranžová) pomocí experimentů se směsí primárních barev;

 Červen / červnová párty

• Rozvíjejte motorickou koordinaci pomocí tanců;
• Rozvíjejte vnímání chuti prostřednictvím typických jídel a sluchově prostřednictvím hudby;
•  Znát oblečení a příběhy červnových párty;

11. srpna - Den otců

• Uznat důležitost rodiny;

Folklórní týden

• Seznamte se s postavami brazilského folklóru (saci, Iara, bezhlavý mezek, curupira…);
• Znát písničky, vtipy, twisterty a vtipy z našeho folklóru;

25. srpna - Den vojáků

• Znát význam vojáků pro ochranu naší země;

Inkluzivní týden speciálního vzdělávání

• Uznat význam začlenění osob se zdravotním postižením do našeho sociálního života;
• Rozvíjet úctu k rozdílům;

Moje tělo (jídlo a hygiena)

• Znalost našeho těla, jeho funkce (udržování života) a jeho částí;
• Znát péči, kterou musíme udržovat v harmonii (pojmy osobní hygieny a správné výživy);
• Rozvíjejte pohyblivost pomocí aktivit, které zahrnují jednoduché, propracované, široké pohyby a tance;

7. září - nezávislost Brazílie;

• Uznat, že od toho dne se Brazílie stala nezávislou zemí;

Moje jméno

• Vědět, že jméno je první způsob, jak nás identifikovat;
• Znát písmena, která tvoří samotné jméno;
• Rozpoznat první písmeno jména (křestní jméno);

22. září - předjaří

• Znát roční období a jeho hlavní charakteristiku (květiny);

23. - 30. září - biblický měsíc

• Vězte, že Bible je dílo, které vypráví o Bohu;
• Znáte několik příběhů z Bible;

Dětský týden

• Poskytněte dětem chvíle volného času, zábavy a integrace s jinými skupinami.

Čísla

• Znát číselnou posloupnost orálně (1 až 10);
• Znát čísla a jejich množství (1 až 5);
• Vztah čísel k množství;
• Počítat objekty;

Média

• Seznam komunikačních prostředků známých studenty (telefon, televize, rádio…);
• Znát jiné komunikační prostředky (internet, dopis, letenky ...);
• Znát užitečnost různých médií;

dopravní prostředek

• Identifikovat dopravní prostředky;
• Rozpoznat užitečnost dopravních prostředků;
• Určete základní pravidla komunikace;

23. října - brazilský letecký den

• Znáte historii Santosa Dumonta (otce brazilského letectví);

19. listopadu - Den vlajky

• Znát význam brazilské vlajky jako hlavního symbolu naší země;

20. listopadu - Den černého vědomí

• Uznat význam černé rasy jako součásti naší kultury a budování brazilského lidu;

21. prosince - začátek léta

• Znát roční období a jeho hlavní charakteristiku (teplo);

Vánoce

• Znát význam Vánoc;
• Zvýrazněte hlavní symboly Vánoc;

---

Jak postupovat při plánování lekce krok za krokem?