활동 텍스트 해석, 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 디지털 도서관에 대해. 이 도서관은 무엇입니까? 그녀를 만나자? 그렇게 하려면 본문을 주의 깊게 읽으십시오! 그런 다음 제안된 다양한 해석적 질문에 답하세요!
이 텍스트 이해 활동은 편집 가능한 Word 템플릿으로 다운로드할 수 있으며 PDF로 인쇄할 준비가 되었으며 완료된 활동도 다운로드할 수 있습니다.
이 텍스트 해석 연습을 다음에서 다운로드하십시오.
학교: 날짜:
교수: 수업:
이름:
읽다:
생물다양성유산도서관(생물다양성 유산 도서관, 원본에서 약어 BHL로 알려짐)은 생물다양성에 대한 지식에 대한 자유로운 접근에서 발견과 영감에 대한 초대입니다.
이 사이트는 전 세계 생물다양성 커뮤니티에서 중요한 역할을 하는 전 세계 생물다양성에 관한 무료 문헌 및 시각적 컬렉션을 모아 제공합니다.
자연과 식물 삽화에 매료되어 있다면 수많은 아름다운 메시지를 둘러보는 즐거움을 누리게 될 것입니다.
사용 가능한 오픈 액세스 콘텐츠 중 100,000 개 이상의 이미지와 사진이 앨범으로 나뉩니다.
예를 들어, 19세기 책은 호주의 새부터 이상한 박쥐 삽화 세트에 이르기까지 다양합니다.
원래 프랑스어, 독일어, 영어 및 남아프리카 공화국 잡지에 실린 그림과 함께 식물 삽화도 빼놓을 수 없습니다.
이미지는 이 모든 국가에 존재하거나 한때 존재했던 생물 다양성에 대한 매혹적인 통찰력을 제공합니다.
BHL은 생물다양성 연구에서 뛰어난 여성의 기여에 대해 이야기하기 위해 특별 컬렉션을 마련했습니다.
[…]
베로니카 소아레스. 가능:
. (파편).
질문 1 - 다시 읽기:
“생물다양성 보유 디지털 도서관 알아보기”
제목을 읽음으로써 본문의 목적은 다음과 같다고 할 수 있습니다.
( ) 초대합니다.
( ) 지시를 내리다.
( ) 가르침을 전하다.
질문 2 - 괄호 안의 정보는 다음과 같습니다.
( ) 결론.
( ) 하나의 설명.
( ) 예.
질문 3 - 세그먼트에서 "사이트가 수집하여 사용할 수 있도록 합니다. 비어 있는 전 세계를 위한 생물다양성에 관한 문헌 및 시각 자료 [...]”에서 밑줄 친 용어는 다음을 나타냅니다.
( ) 장소.
( ) 모드.
( ) 시각.
질문 4 - "[...] 전 세계 생물다양성 커뮤니티에서 중요한 역할을 맡는다."에서 저자는 다음과 같이 말했습니다.
( ) 사실을 이야기합니다.
( ) 의견을 제시합니다.
( )는 환경을 설명합니다.
질문 5 - 저자가 독자와 직접 대화하는 구절을 식별하십시오.
( ) “자연과 식물 삽화에 매료된다면 틀림없이 […]
( ) “예를 들어, 19세기 책에는 오스트레일리아의 새[…]
( ) "[...] 100,000개 이상의 이미지와 사진이 앨범으로 나누어져 있습니다."
질문 6 – 아래에서 합계를 나타내는 단어를 강조 표시하십시오.
"[...] 프랑스어, 독일어, 영어 및 남아프리카 공화국 잡지에 게재되었습니다."
질문 7 – "이미지는 존재하거나 한때 존재했던 생물 다양성에 대한 매혹적인 관점을 제공합니다. 이 모든 국가." 강조 표시된 표현은 다음 용도로 사용되었습니다.
( ) 이력서.
( ) 광고하다.
( ) 보완.
질문 8 – “BHL은 특별한 컬렉션을 모았습니다. ...에 대한 생물다양성 연구에서 뛰어난 여성의 기여에 대해 이야기하십시오.” 밑줄 친 단어는 다음과 같이 소개합니다.
( ) 특별 컬렉션을 모으는 시간.
( ) 특별 컬렉션을 모으는 목적.
( ) 특별 컬렉션을 모은 결과.
당 데니스 라게 폰세카
언어 및 원격 교육 전문가를 졸업했습니다.
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